《陈情表》课件35张.pptxVIP

读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，

其人必不忠；

读李令伯《陈情表》而不堕泪者，

其人必不孝；

读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，

其人必不友。

——苏轼;1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。

2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。

3、背诵全文。;陈;1.是谁陈情？?;2.向谁陈情？;3.陈什么情？;臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。;既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。;臣子李密言：我因为命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。四年那年，舅父强行改变母亲守节的志向让她改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父又体弱多病，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没有兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有子嗣。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早已被疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。;半岁丧父，四岁母嫁

幼年多病，九岁不行

两辈单传，内外无亲

祖母年迈，夙婴疾病;⑴可以博得晋武帝的同情怜悯；

⑵为下文“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”埋下伏笔；

⑶为下文“区区不能废远”作铺垫。;逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺

史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，

拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东

宫，非臣陨首所能上报。;臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县

逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，

则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为

狼狈。

;到了晋朝建立，我蒙受清明政治的教化。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人主持供养祖母的事，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，这实在不是我肝脑涂地所能够报答朝廷的。我将以上苦衷在奏表中一一呈报，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我有意回避，怠慢拖延；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的光还要急。我很想奉命为国奔走上任，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。;1、本段分几个层次？各自的重点是什么？;2、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？;3、由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？作者目前的状态如何？;李密陈述了自己进退两难的处境，再次委婉而坚决地表明了自己无法出仕的现状。面对忠孝不得两全的情况，作者应当怎么办？;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况

臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本

图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙

拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。;但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑

夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终

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余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。;我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，所有老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉作官，一直做到郎官，本来希望能够官职显达，并不自夸名声和节操。现在我是已亡国家的卑贱的俘虏，极其微小极其浅陋，承蒙得到过分提拔，而且恩宠优厚，怎敢犹疑不决而有什么非分的愿望呢！只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离。;1.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？;臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节

于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后

土实所共鉴。

;愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余

年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，

谨拜表以闻。

;我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样我在