2015年人教课标版八年级数学(下)表格式全册教案3.pdfVIP

课题勾股定理应用第课时上课：年月日

1、能将实际问题转化为直角三角的数学模型，并能用勾股定理解决简

单的实际问题.

教学2、经历将实际问题转化为直角三角的数学模型过程，并能用勾股定理

目标来解决此问题，发展学生的应用意识.

3、在解决实际问题的过程中成实事求是的态度以及进行质疑和独立思

考的习惯.

教学

教学重点：将实际问题转化为直角三角模型.

重点

教学难点：如何用解直角三角的知识和勾股定理解决实际问题

难点

新授课新授课教具小黑板

教学策略及意

教学流程及内容设计

图

一、复习

G知识回忆:田=

在△46C中，NC=90°.

(1)若b=8,c=10,贝Ua=6_____;

(2)若a=5,Z=10,贝Ue=11•2、

勾股定理是几

B⑶若i=2,/A=30°,贝！b=3.5.何中几个最重

(2)、(3)两题结果精确到0.1要的定理之一，

222它揭示了一个

a«+b=C

直角三角三

CA条边之间的数

量关系，它可以

解决许多直角

二、创设情境，引入新课

三角中的计

如图，学校有一块长方花园，有极少算问题，是解直

数人为了避开拐角走“捷径”，在花园内走出角二隹的主

了一条“路”，仅仅少走了__________步路，却要依据之一，在

踩伤了花草。（假设1米为2步）生产生活实际

中用途很大.它

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