2025年吉林省龙井市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(a卷).docxVIP

2025年吉林省龙井市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(a卷).docx

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2025年吉林省龙井市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、行政决策审批控制系统指的是对行政决策和执行情况进行(),由位于行政决策中枢系统之上或之外的有权机构依法实施有效审批控制的组织体系。

A.管理

B.审核

C.监控

D.监察

【答案】:C

【解析】该题是在考查行政决策审批控制系统的定义。行政决策审批控制系统要对行政决策和执行情况进行相关操作,由有权机构依法进行有效审批控制。“管理”侧重于对事务的统筹、安排和协调,并非该系统的核心功能;“审核”主要是对相关内容进行审查核对,但没有体现出对整个决策和执行过程的动态把控;“监察”通常侧重于监督检查违法违纪行为等,范围相对较窄;而“监控”既包含了对行政决策和执行情况的监督,又有实时把控、及时发现问题的意思,能够准确体现该系统对行政决策和执行情况进行监督和控制的特点。所以正确答案应选能体现对行政决策和执行情况监督把控的“监控”。

2、某公司随着经营规模的扩大,其由总经理直管的营销队伍人数也从3人增加到近100人。最近,公司发现营销人员似乎有点散漫,对公司的一些做法也有异议,但又找不到确切的原因。从管理的角度看,你认为出现这种情况的主要原因最大可能在于:

A.总经理的管理幅度太宽,以至于无法对营销队伍实行有效的管理

B.总经理投入管理的时间不够,致使营销人员产生了看法

C.营销队伍的管理层次太多,使得总经理无法与营销人员实现有效的沟通

D.营销人员太多,产生了鱼龙混杂的情况

【答案】:A

【解析】公司营销队伍从3人增至近100人,总经理直管。人员增多致管理幅度太宽,精力有限难以有效管理,使得营销人员散漫且有异议,这是出现问题的主要原因。

3、列车行李架上的物品相对于()处于静止状态,相对于()处于运动状态。

A.火车头座椅

B.火车头房屋

C.树木房屋

D.树木座椅

【答案】:B

【解析】本题可根据参照物的概念来判断列车行李架上物品的运动状态。参照物是用来判断一个物体是否运动的另一个物体,若研究对象相对于参照物的位置发生了变化,则研究对象是运动的;若研究对象相对于参照物的位置没有发生变化,则研究对象是静止的。列车在行驶时,列车行李架上的物品与火车头之间的位置关系始终保持不变,所以列车行李架上的物品相对于火车头是静止的。而列车在行驶过程中,行李架上的物品相对于房屋的位置不断发生变化,所以列车行李架上的物品相对于房屋是运动的。行李架上的物品与座椅之间位置关系不变,相对于座椅是静止的;相对于树木和房屋位置不断变化,是运动的。综上所述,列车行李架上的物品相对于火车头是静止的,相对于房屋是运动的。

4、下列关于感谢信的理解,正确的是()。

A.写作感谢信时,首先要表达向对方学习的态度和决心

B.感谢信除了具有表达感谢的作用之外,还含有一定的表扬意义

C.感谢信不同于一般书信,结束语一般不用“此致敬礼”之类用语

D.感谢信一般采取公开张贴或在大众媒体上发表等两种方式,以起到宣传表彰作用

【答案】:B

【解析】感谢信在表达感谢的同时,通过讲述对方的先进事迹、高尚行为等,对对方的善举和美德进行赞扬,所以具有一定的表扬意义。写作感谢信时,首先应表达诚挚的感谢之情,而非表达向对方学习的态度和决心。感谢信属于一般书信范畴,结束语通常可用“此致敬礼”之类用语。感谢信发布方式多样,除公开张贴或在大众媒体上发表外,还可直接寄送给对方等,并非只有这两种方式。

5、沟通指的是人与人之间、人与群体之间进行思想与感情传递和反馈的过程,其目的在于使思想达成一致,并确保感情交流的通畅。其中,沟通按照是否进行反馈,可分为:

A.工具沟通和感情式沟通

B.正式沟通和非正式沟通

C.单向沟通和双向沟通

D.口头沟通和书面沟通

【答案】:C

【解析】该题是关于沟通分类的选择题。题目指出沟通按照是否进行反馈来分类。工具沟通和感情式沟通的分类依据并非是否进行反馈,而是沟通的功能和目的,工具沟通主要是为了传递信息、完成任务等,感情式沟通侧重于情感交流。正式沟通和非正式沟通的划分依据是沟通的组织系统和规范性,正式沟通是通过组织明文规定的渠道进行的信息传递与交流,非正式沟通则是在正式沟通渠道以外进行的信息传递和交流。单向沟通和双向沟通的区别在于是否有反馈。单向沟通是指信息发送者只发送信息,接收者只接收信息,没有信息的反馈;双向沟通则是信息发送者和接收者之间进行双向的信息交流,有反馈环节。口头沟通和书面沟通是按照沟通的方式来分类的,一个以口头语言为媒介,一个以书面文字为媒介。所以按照是否进行反馈来分类的是单向沟通和双向沟通。

6、管理的()突出了管理的实践性,要求管理者将管理知识与具体管理活动相结合,并且因地制宜,同时还需具备灵活的技巧。

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