第三单元（复习课件）【知识提要】五年级语文下学期期中复习（统编版）.pptxVIP

统编版五年级下册三单第习复元

目录CATALOGUE01单元考点02基础知识03课文梳理04重点句子05问题探究06语文园地

单元考点

第三单元☆单元复习?考查歇后语的积累与运用。?考查搜集资料的渠道(查找图书、网络搜索、请教别人)。?考查汉字五种典型字体的通行时间、字形特点和历史地位。?考查研究报告的格式(包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分)。单元考点

第三单元

基础知识

祭祀（sì）遨（o）游外甥（sheng）梁山泊（pō）门缝（fèng）戴冠（guān）枇杷（pípa）凤（fèng）凰蜀国（shǔ）蜷曲（quán）乾坤（qiánkūn）铸刻（zhù）隶书（lì）小篆（zhuàn）皋陶（gāotáo）造诣（yì）提供（gōng）楷模（mó） 领域（yù）书籍（jí）报刊（kān）匈奴（xiōng）殷商（yīn）国子监(jiàn)mí迷惑、谜语pí枇杷、琵琶biàn辩论、辨认mínɡ名气、鸣叫易读错的字音

课文梳理

汉字真有趣

《汉字真有趣》活动指导：1.明确活动任务2.选择活动内容3.组成小组活动4.制定活动计划5.搜集资料6.整理资料7.展示交流

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。

搜集资料查找图书获取的资料比较权威网络搜索请教别人方便快捷可以交流互动打开思路这三种常用搜集资料的方法有不同的特点，适用范围也不一样。根据需要选用。

猜字谜01组合法是指根据谜面的暗示,把字的笔画或部件做加减,重新组合凑成一个字。比如,“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。1.猜字谜的常用方法02意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如,“重逢(猜一个字)”。重逢就是再一次见面(又见),谜底就是“观”。

猜字谜半部春秋(秦)赔惨了(夸)刘备哭，刘邦笑(翠)?一口咬掉牛尾巴(告)

（1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。（2）需要一半，留下一半。（3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。（4）人不在其位。谜底：1.府2.雷3.秋4.立猜字谜

4.门内添活则为“阔”。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

(2)你还能列举出类似的例子吗?示例:一人一口酥一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”

1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语

歇后语秃子打伞——无法(发)无天墙头上挂狗皮——不像话(画)1三九天穿裙子——美丽动?(冻)人飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬2外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用3四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先4孔夫子搬家——净是输(书)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外5

它们的特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。谐音:旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。书上出现的是谐音性歇后语。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。

5.拓展积累：猜