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幼儿园学年教科研工作计划参考范文3篇

幼儿园学年教科研工作计划之一

在幼儿教育不断发展的新形势下，为进一步提升我园教育教学质量，促进教师专业成长，推动幼儿全面发展，特制定本学期教科研工作计划。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园实际，围绕幼儿园发展目标，坚持“科研兴园、科研强师、科研促教”的理念，以课题研究为载体，以园本教研为依托，扎实开展教科研活动，为幼儿的成长和教师的发展搭建平台。

二、工作目标

1.教师发展：提升教师的教科研意识和能力，培养一批具有创新精神和科研能力的骨干教师，促进教师队伍整体素质的提高。

2.幼儿成长：通过教科研活动，优化教育教学方法，提高教育教学质量，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。

3.园所发展：形成具有本园特色的教育教学模式和课程体系，提升幼儿园的办园水平和知名度。

三、具体工作措施

(一)加强学习培训，提升教师教科研素养

1.理论学习：定期组织教师开展教育理论学习活动，学习先进的幼儿教育理念、教学方法和科研方法。通过专题讲座、读书分享会、在线学习等形式，拓宽教师的视野，更新教育观念。

2.技能培训：根据教师的实际需求，开展多样化的技能培训，如教学设计、教学评价、课件制作、观察记录与分析等。邀请专家进行现场指导，提高教师的教育教学技能和科研实践能力。

3.外出学习：选派骨干教师参加各类学术研讨会、培训活动和观摩学习，学习借鉴其他幼儿园的先进经验和做法。外出学习的教师回园后要进行汇报交流，实现资源共享。

(二)深化园本教研，解决教育教学实际问题

1.主题教研：围绕幼儿园教育教学中的重点、难点问题，确定教研主题，如“游戏化教学的实施策略”“幼儿行为观察与分析”等。通过集体备课、教学观摩、案例研讨、教学反思等形式，开展深入的主题教研活动，探索解决问题的有效方法和途径。

2.区域教研：以年级组为单位，开展区域教研活动。针对不同年龄段幼儿的特点和发展需求，研究区域活动的设置、材料的投放、教师的指导策略等，提高区域活动的质量和效果。

3.项目式教研：结合幼儿园的特色课程和实际项目，开展项目式教研活动。如“幼儿园自然教育课程的开发与实践”“传统节日文化在幼儿园的传承与创新”等。通过项目式教研，培养教师的团队协作能力和问题解决能力。

(三)推进课题研究，提高教育科研水平

1.课题申报与管理：鼓励教师结合教育教学实践，积极申报各级各类课题。加强课题的过程管理，定期组织课题负责人进行课题研讨和交流，及时解决课题研究中遇到的问题，确保课题研究顺利进行。

2.课题成果推广：对已结题的课题成果进行整理和总结，通过论文发表、经验交流、成果展示等形式，将课题研究成果在园内外进行推广和应用，发挥课题研究的示范引领作用。

3.新课题培育：关注幼儿教育领域的热点和难点问题，结合幼儿园的发展需求，培育新的课题研究方向，为幼儿园的可持续发展提供科研支持。

(四)强化教学反思，促进教师专业成长

1.建立反思机制：要求教师每节课后进行教学反思，每周撰写一篇教学随笔，每月进行一次教学总结。通过反思，总结教学中的经验教训，发现问题，改进教学方法。

2.开展反思交流：定期组织教师开展教学反思交流活动，分享自己的反思成果和成长经历。通过交流，相互学习，相互启发，共同提高。

3.纳入绩效考核：将教师的教学反思情况纳入绩效考核体系，激励教师积极主动地进行教学反思，促进教师的专业成长。

(五)加强家园合作，拓展教科研资源

1.家长参与教研：邀请家长参与幼儿园的教研活动，如家长开放日、家长讲座、亲子活动等。让家长了解幼儿园的教育教学情况，听取家长的意见和建议，共同探讨幼儿教育的方法和策略。

2.利用社区资源：充分利用社区的教育资源，如图书馆、博物馆、科技馆等，开展丰富多彩的教育活动。邀请社区的专业人士到幼儿园开展讲座和培训，为教师的教科研活动提供支持和帮助。

3.建立合作网络：与其他幼儿园、科研机构、高校等建立合作关系，开展联合教研、课题研究、师资培训等活动。通过合作，实现资源共享，优势互补，共同推动幼儿教育的发展。

四、工作安排

(一)第一阶段([具体时间区间1])：准备阶段

1.成立教科研工作领导小组，明确各成员的职责分工。

2.制定本学期教科研工作计划，确定教研主题和课题研究方向。

3.组织教师开展教育理论学习和培训活动，提高教师的教科研意识。

(二)第二阶段([具体时间区间2])：实施阶段

1.按照工作计划，扎实开展园本教研活动、课题研究活动和教师培训活动。

2.定期检查教研活动的开展情况和课题研究的进展情况，及时解决存在的问题。

3.组织教师进行教学反思和交流活动，总结经验教训，改进教学方法。

(三)第三阶段([具体时间区间3])：总