第2课 生涯规划 筑梦未来（教学设计）中职高一思想政治心理健康与职业生涯 .docxVIP

课程

名称

心理健康与职业生涯

授课教师：

授课日期、

节次

授课班级

课题

第2课生涯规划筑梦未来

教学

目标

知识目标

通过学习，学生能描述职业生涯的内涵与特点

情感目标

通过学习，学生能说明职业生涯规划的重要性

行为目标

通过学习，学生能通过职业生涯规划体现职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程。

教学分析与准备

授课类型

讲授课

教学环境教学设备

信息化教学平台、PPT

重点：学生能说明职业生涯规划的重要性。

难点：学生能通过职业生涯规划体现职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解

教材及学情分析

教材：思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课本、学生用书

布置学生做学生用书第2课的填空题进行课前预习

学生做学生用书

学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本(阅读与思考)、南方日报文章《“排在马龙前面的只有车水了”》

1、老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。

2、教师引导学生阅读南方日报《“排在马龙前面的只有车水了”》文章片段，引导学生思考并进行提问。

1、学生阅读后，回答教师提问。

2、学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。

引导学生通过他人的案例，思考自己对职业生涯的兴趣。

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课本11-13页，PPT知识点

1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识1、点。

2、教师结合职业生涯划分的5个阶段的财富积累情况进行讲解，并进行提问。

学生齐读，并在课本上学划好知识点。

2、学生思考并回答教师提问。

生通过知识点1和教师讲解，能明白职业生涯不同的阶段会遇到的共性问题。

课本“相关链接”、PPT“小结”

1、教师运用课本相关链接，引导学生思考“人生五计”

2、教师引导学生阅读PPT“人生五味”,引导学生对自己的人生产生思考。

1、学生通过教师引导学习和思考“人生五计”

2、学生通过教师引导，思考并与同学分享自己对人生的思考。

引导学生对人生产生相对有深度的思考，促进学生更认真的对待职业生涯规划。

课本“阅读与思考”、PPT《大国工匠|幸福都是奋

斗出来的》文章节选。

1、教师引导学生了解大国工匠的事迹。

2、教师引导学生通过文章节选及文章内视频，对大国的工作产生思考，并提问。

1、学生了解和学习大国工匠的事迹

2、学生通过大国工匠的事迹，找到大国工匠的工作特点，并回答教师提问。

引导学生通过大国工匠的事迹，学习大国工匠身上的优良品质。

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课本13-14页，PPT知识点

1、教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考职业生涯的特点，更好的做职业生涯规划。

1、学生齐读并划好知识点，在老师的引导下思考自己自己的职业生涯。

2、填写书本P14的表格，并在课堂上交流学习。

引导学生根据职业生涯的特点，思考自己的职业生涯。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本“阅读与思考”

1、教师引导学生阅读课本内容，根据课本观点进行提问。

1、学生通过不同的观点，明白做职业生涯的作用。

引导学生重视职业生涯规划，规划好自己的学习目标和职业理想。

课本15-16页，课本相关链接，PPT知识点3、4,

1、教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。

2、教师运用相关链接内容，引导学生学习并思考短板理论和长板理论对自己的作用。

1、学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措

施。

2、学生学习相关链接的内容，思考短板理论和长板理论对自己的作用。

帮助学生更好的利用长短板理论，规划自己的职业生涯。

课本17页，PPT知识点5

1、教师引导学生齐读或划书，引导学生思考职业职业生涯规划的注意事

项。

1、学生根据老师要求齐读或划书，思考并回答老师的提问。

引导学生从现实出发，规划自己的职业生涯。

课本“阅读与思考”,PPT《中职升本科!佛山近300名中职生“弯道超车”圆了“大学梦”》、《译文