部编版六年级下册语文全套单元主题阅读（最全）.docVIP

【第一阶段阅读指南】……………

丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

主要代表作有：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。

鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代

文明的模式，开辟新天地的创造者。——丹尼尔·笛福

《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经

典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。——卢梭

鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。——柯勒律治

《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第1～4周我会阅读____________至____________的内容。

［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。］

鲁滨逊从小就痴迷于航海，鲁滨逊的父母劝诫他留在家乡从事

第一章（第1节）出海

内容一门好的职业，在舒适的环境里平安幸福地度过一生。1651年，

概要鲁滨逊不顾父母的劝阻，悄悄离开了家乡，踏上了第一次航海之旅，结果途中遭遇风暴，险些丢了性命。

阅读①鲁滨逊的梦想是什么？②鲁滨逊的父亲给他提出了怎样的忠目标告？面对父母的劝阻，鲁滨逊是怎么做的？③鲁滨逊第一次航

海去了哪里？途中遇到了什么情况？结果怎样？（

海去了哪里？途中遇到了什么情况？结果怎样？（在书中标出

相关语句）

阅读阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。（对应教材P技巧55单元导读要求）

第一章（第3节）逃离

第一章（第3节）逃离

内容

概要

阅读目标①鲁滨逊在第二次航海途中被谁俘虏了？最后和谁一起逃了出来？②鲁滨逊在逃亡的路上，又经历了哪些艰难困苦？③查阅相关资料，简要画出鲁滨逊前后几次航海的路线图。（在书中标

阅读

目标

阅读技巧技巧查阅相关资料，加深对文章的理解。（对应教材P55单元导

阅读

技巧

第二章（第3节）振作1659年，鲁滨逊乘的船在海上遇到了飓风，航船触礁搁浅，除

第二章（第3节）振作

概要了一座荒岛之上，面对着悲惨的遭遇，鲁滨逊重新振作了起来，

积极建造住所，寻找可以赖以生存的食物和生活用品。

阅读①刚到荒岛的时候，鲁滨逊面临着哪些困难？②鲁滨逊列举出

目标的“好事”和“坏事”分别有哪些？（在书中标出相关语句）

阅读

学习整理资料的方法。（对应教材P93单元导读要求）

技巧

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《出海》

《逃离》

《逃离》

《振作》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），我们了解了鲁滨逊、父亲、母亲、船长、苏利等人物。他们特点鲜明、性格迥异，

是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

②给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质）

第一章（第3节）逃离（节选）

我终于完全相信，在夜晚我们是压根儿去不得岸上的。至于冒着危险白..

天上岸也是一个问题，因为落入任何野人手中同落入狮子和老虎爪下一样糟糕；至少我们对这两种东西的危险性怀着同样的恐惧。

()情况是这样，我们（）不得不上岸去，在什么地方找到淡水，因为我们的艇上一品脱（注：一品脱约为0.57升）水也没有了。问题是

什么时候去，上哪儿去。①苏利说，我要是让他带个罐子上岸去的话，他会

找到水的，要是有水的话，会给我带一些回来。我问他，干吗是他去？干吗

不是我去，让他待在艇上？这个小男孩一往情深地回答，这使我以后一直喜爱他。

②他说：“要是野人来，他们吃掉我，你逃走。”

“得了，苏利，”我说，“咱们一起去，（）野人来的话，咱们()

宰了他们，咱们两个他们一个也吃不了。”

接着，我给苏利一片面包干吃，还从我说过的