近三年高考作文解读.pptxVIP

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------近三年高考作文观赏;2.再看年高考全国卷1漫画材料多角度立论

;从整体角度思索，谈家长在面对孩子成绩和表现

时候，要正确、理性、全方面地对待，勉励和批评

都要适度；家长要综合对待孩子成绩改变，该如

何对待孩子进步与退步；对孩子关爱不能仅仅

以分数为本，应该全方面关注孩子身心健康；

从穿长袖男孩角度思索，讨论家长对待孩子完

美主义要不要得；

从穿短袖男孩角度思索，家庭教育中处罚式教育

是与非等等。

另外，还能够从两个成绩差距较大小男孩得分后

待遇对比角度思索，从隐含在巴掌与亲吻中

家长、社会对孩子态度对比角度思索。;分数不是衡量孩子唯一标准;私下认为，如今孩子已不及昔日孩子高兴，越来越大学业压力是一个极主要原因。家长们将太多期望寄予孩子，他们严苛要求成了残酷枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们高兴童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及一隅。确实，他们都是漫画中孩子，不论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。“你折断了我翅膀，却怪我不会翱翔。”漫画中家长用他们对“分”严厉要求折断了孩子翅膀，当“分”真成了孩子“命根”，孩子早已失去了自由翱翔能力。;事实证实，分数确实不是评价孩子唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，可能是比智力更聪明更为宝贵品质。一样，分数高低并不一定代表着孩子以后成就大小。中课时成绩平平马云，却成为了今日互联网大亨；科举频频不中柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了凄婉感人词句。

所以，家长们，别让自己孩子成为漫画中孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子成绩，也要关注他们其它方面，让他们均衡、全方面、高兴地成长。

要知道，一个孩子不论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他父母，在他脸上留下爱一吻。希望漫画中孩子不幸更少地在我们身边孩子身上复制！

;【点评】一、观点鲜明，有重点有分寸。文章开头，用了占全文不足??分之一篇幅，全方面、准确地介绍漫画内容，为中心论点阐述、展开打下坚实基础。接着，扼关键点明了对漫画寓意了解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子健康成长”看法，文章由此展开。从题目到文中多处叙述能够看出，作者并未像相当多考生那样，片面否定分数主要性，而是在立场鲜明同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻思辨能力。二、内容详实，有感情有层次。本文与众不一样之处，是能够用饱含情感笔触，阐述“如今孩子已不及昔日孩子高兴”现象并分析原因，议论文中含有本文这种能感动读者文段，实不多见。“你折断了我翅膀，却怪我不会翱翔”语句令人动容、引人深思。;2、“唯分数论”之殇;应试教育下，考试成为孩童高兴成长负担，压力灰霾遮蔽了成长阳光。“分分分，学生命根，”流传多年戏言折射出中国儿童现实状况，来自考试压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红分数，千方百计争论分数，而来自家长压力起到了助推器作用，补习班、奥赛班、堆积成山辅导书……在“分数至上”大环境下，儿童不得不压抑好玩天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高低唯一标准，主张顺应儿童天性，勉励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以高兴童年，此当今之急也。;当分数成了风向标，学习目标偏离了求知本质，也减弱了孩子创造能力。钱学森曾问到：“为何中国出不了创新型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习终极目标，必会减弱学生独立思索、自主探究能力。学生只在意自己答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案桎梏、审阅、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生独立思索能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。;诚然，从中国现实状况来看，考试仍是选拔人才最有效路径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是能够逐步消去一昧追求分数功利之心，而渐渐以更多元角度评价儿童？

蔡元培曾说：“若想有好社会，必先有良好个人；欲有良好个人，必先有良好教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。

;【点评】本文亮点有五：

一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子健康成长。二是思想深刻。作者认为产生唯分数论原因是应试教育，压抑了孩子天性，偏离了求知本质，影响了孩子独立思索和创造力发展。三是辩证思索。作者不是一味否定分数作用。指出在当今中国，选拔人才路径依然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。四是善于比较。作