2024酒泉职业技术学院招聘笔试真题及答案详解一套.docxVIP

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2024酒泉职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、在产品市场收入决定模型中,如果净出口增加,则GDP()。

A.将下降,且下降量等于净出口的增加量

B.将下降,但下降量多于净出口的增加量

C.将增加,且增加量等于净出口的增加量

D.将增加,且增加量多于净出口的增加量

【答案】:D

【解析】在产品市场收入决定模型中,净出口是总支出的一部分,净出口增加会使总支出增加。通过乘数效应,GDP将增加,且增加量多于净出口的增加量。

2、某地扶贫督导组下乡主要关注报表是否完整细致,乡镇扶贫干部则忙于填写各类扶贫工作登记表。当被问及工作进展时,他们表示“每天大量的时间精力都耗费在填表上,一整天都在忙于此事,根本没时间到贫困村户进行调研”。从哲学角度看,上述案例违背了()。

A.要一切从实际出发,做到实事求是

B.要看到矛盾的普遍性,坚持一分为二的看问题

C.要重视量的积累,积极促成质变

D.要尊重规律,按客观规律办事

【答案】:A

【解析】此案例中扶贫督导组只关注报表的完整性和细致性,扶贫干部将大量时间精力耗费在填表上而没时间到贫困村户调研,这反映出其工作脱离实际情况。一切从实际出发、实事求是要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。在此案例里,扶贫工作应基于贫困村户的实际情况开展,而不是将精力都放在填写报表上,这明显违背了要一切从实际出发、做到实事求是的哲学原理。而矛盾的普遍性要求我们坚持一分为二看问题,强调全面看待事物的矛盾;重视量的积累、积极促成质变是关于量变与质变关系的原理,强调量的积累对质变的重要性;尊重规律、按客观规律办事强调遵循事物发展的客观规律。这些原理均与案例所体现的脱离实际开展工作的情况不相关。所以上述案例违背了要一切从实际出发,做到实事求是。

3、某领导者在工作过程中比较民主、宽容、平易近人,强调建立领导者与部属之间互相尊重、互相信任的关系,倾听下级意见和关心下级。这种领导方式属于()行政领导方式。

A.重事式

B.重人式

C.人事并重式

D.专断式

【答案】:B

【解析】题干中描述的领导者强调建立与部属互相尊重、信任的关系,倾听下级意见和关心下级,重点在于关注人本身。重人式行政领导方式就是以人为中心进行领导活动,领导者关心下属的需求、情感和发展,注重建立良好的人际关系。而重事式行政领导方式侧重于任务和工作本身;人事并重式行政领导方式则是既重视人又重视事;专断式行政领导方式强调领导者个人独断决策,很少听取下属意见。所以这种领导方式属于重人式行政领导方式。

4、下列成语故事与人物对应错误的是()。

A.指鹿为马——赵构

B.纸上谈兵——赵括

C.围魏救赵——孙膑

D.图穷匕见——荆轲

【答案】:A

【解析】本题可根据各成语故事所对应的人物来判断选项的正确性。指鹿为马这一成语故事,讲的是秦朝赵高试图谋朝篡位,为了试验朝廷中哪些大臣愿意顺从他,特地呈上一只鹿给秦二世,并说这是马。秦二世不信,赵高便问在场的大臣,不敢违逆赵高的大臣纷纷附和说是马,而敢于反对赵高的大臣则被他暗中迫害。所以指鹿为马对应的人物是赵高,而不是赵构。纸上谈兵指的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。因此,纸上谈兵对应赵括是正确的。围魏救赵是指战国时魏国围攻赵国都城邯郸,赵国向齐国求救,齐国派田忌率兵救赵,田忌采用军师孙膑的计策,乘魏国精锐部队在赵,国内空虚,引兵攻袭魏都大梁(今河南开封),在魏军从邯郸撤退回救时,乘其疲惫,大败魏军于桂陵(今山东菏泽东北),赵国之围遂解。所以,围魏救赵对应的人物是孙膑,该对应是正确的。图穷匕见说的是战国时,荆轲奉燕国太子丹之命去行刺秦王嬴政,以献燕国督亢的地图为名,预先把匕首卷在图里。到了秦王座前,慢慢把地图展开,最后露出匕首。因此,图穷匕见对应荆轲是正确的。综上,成语故事和人物对应错误的是指鹿为马与赵构的搭配。

5、“以德治民,取信于民”体现了中国古代()的思想。注:这里由于原题目就是很规范的表达,所以改写后和原内容一致。

A.法家

B.道家

C.儒家

D.释家

【答案】:C

【解析】该题主要考查对中国古代不同思想流派主张的理解。“以德治民,取信于民”强调用道德来治理民众,并且要取得民众的信任。儒家思想的核心之一就是“仁”,倡导统治者要实行德治,关心百姓,以道德感化民众,从而使民众信服。所以这体现的是儒家的思想。法家主张以法治国,强调通过法律和制度来治理国家,重视刑罚和赏罚,与“以德治民,取信于民”的理念不符。道家主张“无为而治”,让社会自然发展,不过多干预,

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