“双减”背景下都匀市城区初中课后体育服务的困境与突破.pdf

黔南民族师范学院硕士学位论文

摘要

义务教育阶段中小学生负担重，如何给学生减负是近些年来社会普遍关注的热点。

为减轻学生作业负担和校外培训负担，提升学生体质健康，解决学生放学后监管等问题，

国家于2021年颁布了双减政策，政策的颁布有利于建设高质量教育体系。都匀市城区初

中学校始终贯彻落实“双减”，对课后服务做出具体实施规划。课后体育服务作为课后

服务的主要内容之一，对学生的知识、身体、才能、精神、个性得到全面而丰富的发展

具有重要作用。都匀市城区初中的课后体育服务尚处于起步阶段，尽管已经出台了许多

有益的政策，但尚未建立起一个成熟的服务体系。在执行过程中，仍然面临着一系列亟

待解决的问题。本研究运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分

析法对都匀市城区初中课后体育服务进行调查研究，以都匀市城区8所初中部分学生、

教师、家长、领导为调查对象，旨在分析都匀市城区初中课后体育服务的开展现状、影

响因素及存在的问题，为都匀市课后体育服务质量与效果的提升寻求破解路径。本文主

要研究结论如下：

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（）自“双减”政策颁布以来，都匀市城区初中学校都能将课后体育服务相关内容

贯彻实施，能根据学校自身的特点和现有资源最大化满足学生需求，但是服务过程中存

在较多问题，服务质量有待提高。

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（）学校对课后体育服务宣传力度不够，大部分学生、家长、教师对课后体育服务

持支持态度，但部分学生、家长对课后体育服务认识不足。

（3）学校课后体育服务场地器材存在不标准、老化严重和设施不足的现象，学生班

级容量大，大部分学生在篮球场和田径场进行，学生安全缺乏保障。

（4）学校开展课后体育服务在形式上以体育兴趣班和社团为主，在内容上缺乏开设

地域性民族体育内容，开设的项目内容单一，学生选择性少；学校每周开展的次数多为

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次，开展频率低，大部分学校每次开展课后体育服务活动时间小于小时，服务时间

不充足，无法满足学生的运动需求，学生积极性较差。

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（5）学校师资队伍薄弱，课后体育服务的教师主要由校内在职体育教师构成，引进

外聘教师较少，教师劳务补贴有限，在职教师工作量增加，教师负担加重。

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（）学校管理监督与评价体系存在不足，定位不明确，导致学校相关部门分工不清，

权责范围模糊。

据课后体育服务调查结果，提出以下突破路径：（1）宣传内容、形式多样化，提升

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课后体育服务社会认知度；（）合理规划教学，完善课后体育服务硬件设施；（）开

拓创新，融入民族体育项目，丰富体育课后服务内容与形式；（4）拓宽师资来源渠道，

提升教师专业能力；（5）建立安全保障制度，增强学生与教师安全意识；（6）发挥政

府主导作用，加强监管与评价体系建设。

关键词：“双减”；都匀市城区；初中；课后体育服务；困境；突破

II

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ABSTRACT

Theburdenonprimaryandsecondaryschoolstudentsinthecompulsoryeducationstage

isheavy,andhowtoreducetheburdenonstudentshasbeenahottopicofgeneralconcernin

societyinrecentyears.Inordertoreducetheburdenofstudentshomeworkandoff-campus

training,improve