人教版2019必修第一册高一化学 5.3 无机非金属材料（教学设计）同步备课.pdf

第五章《化工生产中的重要非金属元素》教学设计

第三节无机非金属材料

课题：5.3无机非金属材料课时1授课年级高一

知道常见的无机非金属材料的类型、组成、性能级应用，能从组成的角度对生活中常见的

课标

无机非金属材料进行分类；能根据硅酸盐的结构分析硅酸盐的性质特点，培养宏观辨识与微观

要求

探析的化学核心素养。

本节内容是人教版（1019版）第五章第三节无机非金属材料的内容。主要包括传统硅酸盐

材料和新型无机非金属材料两部分。材料是人类赖以生存何发展的物质基础，人类使用的材料

除了金属材料，还有非金属材料。从组成上看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有

耐高温、抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产何社会发展对

材料性能要求的提高，很对新型无机非金属材料相继诞生，成为航空、航天、信息和新能源等

高技术领域必需的材料。本节教材首先介绍了大家最熟悉的传统无机非介绍材料—硅酸盐材料，

从物质的组成和结构入手，介绍无机非金属材料的性能特点，包括耐高温、抗腐蚀等性能。从

材料组成的角度，对生活中常见的无机非金属材料进行分类，介绍陶瓷、玻璃和水泥等传统硅

酸盐材料在人类日常生活中的广泛应用，以及材料对人类文明的推动作用。之后，介绍新型无

机非金属材料，包括硅和二氧化硅、新型陶瓷、碳纳米材料，以及这些材料在信息、能源等领

教材

域产生的影响，展现化学科学对新材料研发的重要作用，让学生了解化学学科对社会进步的价

分析

值，培养科学态度与社会责任等学科核心素养。

本节教材在内容上淡化了硅、二氧化硅、硅酸盐、硅酸的性质，但通过“资料卡片”详细介

绍了硅酸盐的硅氧四面体结构特点，分析了硅酸盐的材料的性质特点，落实宏观辨识与微观探

析的学科核心素养。同时，教材详细介绍了传统无机非介绍材料的原料、性能与用途及新型无

机非金属材料的组成、性能和用途。并增加了通过“资料卡片”介绍高纯硅的制备，还新增了“科

学·技术·社会”中的新型陶瓷的应用、碳纳米材料等内容。通过介绍最新的科技发展成果，激发

学生的学习兴趣和探究欲望。

本节内容教材没有突出元素化合物的性质教学，但注重无机非金属材料的类型与应用的介

绍，目的是让学生对传统材料和新型材料的组成、结构及应用有一定的认识，拓宽学生的知识

视野，开阔学生的眼界，增强学生对学习化学重要性的认识。

教学1、通过阅读交流，了解陶瓷、玻璃、水泥等传统硅酸盐材料的生产原料、性能和主要用途，

目标知道普通玻璃的主要成分，感受传统硅酸盐材料在城乡建设中发挥的重要作用。

2、通过自主学习，了解品体硅、二氧化硅、新型陶瓷、碳纳米材料的性能和用途，感受新

型无机非金属材料的奇特性能及其在高科技领域所发挥的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

3、联系生活实际和现代科技成果，了解粗硅的制法和高纯硅的提纯原理及纳米材料的类别

结构特点、性能和用途，感受化学就在身边，培养科学探究的精神和社会责任感。

教学重点:玻璃、水泥、硅、二氧化硅、新型陶瓷等无机非金属材料的主要性能和用途，普通玻

重、难璃的主要成分。

点

难点：硅酸盐的结构特点、高纯硅的制备方法及原理。

宏观辨识与微观探析：通过对无机非金属材料的微观组成、结构的分析，了解高纯硅的制

核心备原理和方法，从宏观上认识无机非金属材料性能和用途与组成、结构的关系。

素养科学态度与社会责任：通过对无机非金属材料的了解，深刻认识化学对社会可持续发展的

重要的作用，培养学生努力学好化学的科学态度，增强投身国家建设的社会责任感。

学情学生已经了解金属材料，知道计算机、通信设备中芯片的重要性等知识。但对非金属材料

分析并不熟悉，并可能从微观结构认识无机非金属材料的性质及用途存在一定困难。