大学物理化学授课课件第17讲压强(本科专业).pptxVIP

第17讲压强

等于1．压力定义：____压在物体表面上的力叫压力。2．压力并不都是由重力引起的。通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F____重力G。压力、压强的概念和影响压强的因素垂直

区别压力重力产生??原因相互接触的两个物体相互挤压而产生的物体由于受到地球吸引而产生的方向__垂直于接触面指向受力物体__(只有接触面为水平方向时，方向才竖直向下)__竖直向下__

3.影响压力作用效果因素：____相同时，压力越大，压力作用效果越明显；当____相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。结论：压力的作用效果与____和____有关。注意：本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。4．压强定义：物体____叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。5．压强的国际制单位(1)压强国际制单位是____；1Pa＝1____。(2)压强单位Pa的认识：一张对折的报纸平放时对桌面的压强约1Pa。6．改变压强的方法：______、____。受力面积压力受力面积压力在单位面积上受到的压力帕斯卡N/m2改变压力改变受力面积

例1.下列实例中属于增大压强的是()【解析】增大压强的方式是增大压力，减小受力面积。A项图钉很尖锐，是减小受力面积来增大压强；B项背带宽，是增大受力面积减小压强；C项铁轨铺枕木是增大受力面积减小压强；D项滑雪板较宽长，是增大受力面积来减小压强。A

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。A．增大压强单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。B．减小压强单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。C．增大压力【解析】书包的重力一定，背书包时，对肩的压力一定，压力一定时，受力面积越大，压强越小，故背包带的设计又宽又软是为了减小背包对肩部的压强。例2.近日，我市各界纷纷组织“关爱留守儿童，发放爱心背包”活动，爱心背包的背包带设计得又宽又软的目的是()D．减小压力B

例3.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验。

(1)同学们是根据___