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高考历史主观题常用专业术语总结

中国史

材料相关内容：户籍、赋役、文书管理、档案记录可概括转换为：行政管理，政治制度的体现

材料相关内容：户籍管理严格可概括转换为：人身限制较强，国家对社会控制严格

材料相关内容：关爱鳏寡孤独、老幼病残可概括转换为：关爱特殊群体、弱势群体，社会教济、社会保障的对象

材料相关内容：政府做好事可概括转换为：缓和社会矛盾，提升治理效能，有利于维护社会稳定，有利于巩固统治

材料相关内容：自然灾害、土地兼并、流民、起义可概括转换为：社会矛盾激化，社会秩序混乱

材料相关内容：收粮食、布帛可概括转换为：收取实物税

材料相关内容：收白银、收钱可概括转换为：货币税，有利于农产品市场化，促进商品经济发展

材料相关内容：免费帮官府干活可概括转换为：徭役，人身限制

材料相关内容：免役收钱可概括转换为：放松人身限制，增加政府收入

材料相关内容：穷人变有钱，百姓变官员、科举制可概括转换为：社会阶层流动

材料相关内容：强调官营、专卖可概括转换为：政府加强对经济管理

材料相关内容：东西便宜买进，东西贵时卖出（或平准）可概括转换为：利用市场规律干预经济，有利于打击囤积居奇，打击不法商贩、调节市场秩序

材料相关内容：解决衣食住行，粮价、物价可概括转换为：民生问题，社会稳定

材料相关内容：不同的人享受不同的待遇可概括转换为：等级、差异，礼制（或礼乐制度）影响

材料相关内容：婚丧嫁娶、衣饰言语可概括转换为：社会风俗、风俗习惯

材料相关内容：文字、语言可概括转换为：信息交流的依托、文化影响力的载体

材料相关内容：统一文字、文字简化可概括转换为：促进文化交流，促进文化认同，有利于维护统治

材料相关内容：《xx法律》、《xx法律》可概括转换为：制定相关法律、注重法律规范，xx走向规范化、法制化

材料相关内容：强调道德作用、表彰可概括转换为：弘扬儒家文化

材料相关内容：对某些行业、事情表彰、奖励可概括转换为：政府支持，调动xx积极性

材料相关内容：原来无规定，后来有规定可概括转换为：逐渐规范化，制度化

材料相关内容：新疆、西藏、东北、云南、甘肃、岭南等地区可概括转换为：边疆地区、边远地区、少数民族地区（促进边疆开发，促进民族交流，加强中原与边疆联系）

材料相关内容：联姻、使者、赠礼、联盟可概括转换为：多种交往手段

材料相关内容：xx政策不断修改+效果好可概括转换为：政策灵活，适时调整

材料相关内容：xx政策不断修改+效果差可概括转换为：政策不稳定，政策不统一，政策混乱

材料相关内容：xx政策不断添加、不断补充+好的结果可概括转换为：政策不断调整，逐渐完善，适时调整

材料相关内容：xx政策前后一致、长期没有变化可概括转换为：政策具有延续性、稳定性（坏的结果则是政策因循保守、守旧）

材料相关内容：前代有，后代继承改革可概括转换为：借鉴前人经验，继承前代制度并有所发展

材料相关内容：原始社会有、周朝有、汉代有、今天也有可概括转换为：历史悠久，源远流长，延续性强

材料相关内容：四川、湖南、广东、山东等都有某物品、某现象某种相似性可概括转换为：分布广泛，交流联系，多元一体

材料相关内容：四川与湖南、与山东等不同可概括转换为：多元发展中华文化丰富多彩

材料相关内容：xx皇帝、国王+官僚+好的作为可概括转换为：统治者重视

材料相关内容：皇帝、大臣、士大夫可概括转换为：统治阶层、政府、国家等角度

材料相关内容：学者、官员、士绅、士大夫可概括转换为：社会上层、精英

材料相关内容：学者、士绅+好的作为可概括转换为：有识之士（反之则是守旧、顽固势力）

材料相关内容：商人、百姓、宗族可概括转换为：民间势力，社会力量

材料相关内容：都城可概括转换为：政治中心、商业中心、军事重镇

材料相关内容：州县可概括转换为：地方政府、地方行政中心

材料相关内容：人间政治与天象、灵异、灾害、祥瑞等联系可概括转换为：天人感应，天人合一，塑造政权合法性

材料相关内容：儒家学者道德高尚，关心社会民生可概括转换为：受程朱理学影响，具有社会责任感（宋代以后），或者个人品德高尚，忧怀天下

材料相关内容：同一件事交给多个部门，多个人物负责可概括转换为：分权制衡

材料相关内容：分中央官员权力可概括转换为：皇权分地方权力，中央集权加强加强

材料相关内容：地方官员集多种权力于一身可概括转换为：地方官员权力扩大，中央集权削弱，不利于社会稳定，有利于地方行政效率提高

材料相关内容：做事情按照一定步骤、流程+好的结果可概括转换为：程序严谨，减少失误（坏的结果就是程序僵化，缺乏变通）

材料相关内容：皇帝想要强行推动某政策被官员和国家程序阻挡可