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《信息系统的组成》教学设计
教材简析
本节课选自教育科学出版社出版的普通高中教科书《信息技术》必修2《信息系统与社会》第1单元《信息系统的组成与功能》。在信息社会中，人们对信息处理的需求越来越高，信息系统成为信息社会中必不可少的工具。这一课主要要求学生在已掌握的信息技术含义及应用的基础上，认识信息系统。通过剖析具体的信息系统实例，结合生活经验，介绍信息系统的基本组成，学生在学习和尝试解决实际生活问题的实验探究过程中，可以收获学习成就感的提升，对其整体分析和解决问题能力的发展均有助推作用。同时这节课是学生对信息系统进行逐步深入学习的必备内容，与后续章节都有非常直接的内在关系，在整个必修2模块起到开端的作用。
学情分析
高中学生在日常的生活、学习中都通过各种渠道直接或间接使用过信息系统，对信息系统应用有一定的生活经验和感性认识，对其组成有零星的了解。高中生思维活跃，学习能力和探究能力都比较高，并且具备一定的信息技术经验，这是学习本节课内容有利的方面。但信息系统对学生而言比较抽象，之前学生或许没有意识到自己使用的设备、工具或平台等都与信息系统相关，学生对信息系统的认识不够系统和深入，缺乏对信息系统的整体认识。我利用所学知识将本节理论课程变成学生感兴趣的探索课程，将自主权交给学生
学习目标
学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统；
通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成；
初步了解信息系统对信息社会的影响；
通过日常生活中学生熟悉的案例，有效激活学生的课程参与兴趣，进一步加深学生对信息系统知识的学习与理解成效；
将学科核心素养融入和落实到项目活动的设计中，学生在完成学案过程中，逐步提升自身的核心素养的水平。
教学重难点
重点：1.信息系统的基本组成元素。
2.从复杂程度的角度，信息系统的分类。
难点：认识人、数据、信息技术在信息系统中的作用。
五、教学方法
项目式教学，需要用到计算机网络教室、课件、任务相关系统等。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
，
引
出
项
目
主
题
制定出游计划项目引入。
有一句很火的话说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。假设元旦假期有一个旅游的机会，我们需要做哪些准备？（如怎么去？如何预先了解当地有哪些特色或景点）
教师提示：电子课件出示路线查询，车票/飞机票预定，酒店预订，天气查询等准备流程，了解生活中每天都要使用或者接触的信息系统。
我们提到的各种网站，如：百度、订票网站、电子地图、天气网站、图书销售网站等，其实就是各种各样的信息系统。接下来，我们就体验一下信息系统，并具体了解信息系统的组成。
学生活动：（讨论）回答需要做哪些准备以及如何准备。
在引入项目的同时，引发学生对身边信息系统的关注。
项
目
探
究
与
实
施
任务一：探究信息系统的结构
活动1：体验利用购票系统买票的基本过程。
活动2：体验利用图书销售系统选购的基本过程。
总结交流：（教师组织学生将查到的信息分小组进行汇报展示）
1.使用的网站？
2.在查询过程中用到硬件和软件？
3.在操作过程中用到的个人信息？
4.整个过程的实现还需要的其他条件？
学生分析得出的结论：（可参照课本第5-6页）
知识点1：探究信息系统的基本结构。
从系统的功能、系统的硬件/软件设施组成、系统怎样开展业务？系统会产生哪些数据？如何应对？等方面入手，引导学生们探究信息系统的基本结构。
通过以上活动，了解到信息系统的组成越来越复杂，但其基本组成要素大致相同。它主要有以下组成部分：
1）信息系统以人为主导。
①信息用户是信息的具体使用者，信息系统是为信息用户提供信息处理服务的人造系统；
②信息系统的设计、开发、管理和应用都需要围绕信息用户的需求进行；
③人是信息系统的主导。
2）信息系统以计算机技术和网络技术为基础。
信息系统的运行依托于计算机硬件、软件、数据库系统和网络技术。
①计算机硬件：是信息系统的物质基础，数据的输入、输出、存储、计算都要有计算机硬件的支持。
②计算机软件：由程序和文档构成的软件起到对计算机资源进行管理和组织的作用。
③数据库系统：提供存储、访问、维护数据服务的信息处理系统。
④计算机网络：实现资源共享和信息交换的重要基础。
如：银行的自动取款机（ATM）
3）信息系统处理的是数据。
信息系统中，信息处理是通过加工和处理数据实现的。
例如：ATM连接着银行的数据库资源，这是其工作的基础，ATM所能完成的一切工作都是基于用户数据（如帐户、密码等）与银行数据资源（如用户余额、信用额度等）进行的。
ATM主要分为硬件和软件两部分，内部通常是一台计算机主机，人们存取款时看到的是显露在外的操作台，包括显示器、读卡器、键盘、打
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