冀美版（2024）新教材一年级美术下册第八单元《第1课 泥巴真听话》精品教案.docVIP

第1课泥巴真听话

课题

泥巴真听话

单元

第八单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

本课包含“探究与发现”和“实践与感悟”两大部分。

“探究与发现”：“泥土和我们的生活有着怎样的密切联系?和同学们说一说。”这个问题像一把钥匙，打开了孩子们探索泥土世界的大门，促使孩子们跳出单纯的玩耍层面，开始从更广、更深的角度去审视泥土与人类生活的关系。通过讨论和交流,孩子们不仅能够了解到泥土在农业生产、建筑居住等方面的具体作用，还能够理解到泥土作为自然资源的重要性，以及人类应该如何珍惜和保护这一宝贵资源。

“实践与感悟”：“尽情玩泥巴，玩出各种花样。”通过让孩子们尽情玩泥巴，让他们在动手实践中亲身体验泥巴的特性，感受泥巴的魅力，发挥创造力和想象力。这一活动不仅是对前面“探究与发现”内容的延伸和巩固，更是孩子们将理论知识转化为实践能力的重要环节。“堆一堆、捏一捏、搬一搬……感受泥巴有什么特点”这一引导问题非常巧妙，它以一种游戏化的方式引导孩子们去观察和感受泥巴的特性。通过蹭、摔、捏、搬等动作，孩子们可以直观地感受到泥巴的黏性、可塑性、重量等物理特性，从而加深对泥巴特性的理解。同时，这个问题也鼓励孩子们在玩耍中发现问题、思考问题，培养他们的观察力和思考能力。

教学

目标

1.审美感知

（1）通过观察、触摸不同湿度的泥巴，感知泥土的质感、气味和可塑性，发现自然材料的美感。

（2）欣赏传统泥塑作品(如惠山泥人、泥咕咕),感受泥巴在艺术创作中的独特表现力。

2.艺术表现

（1）掌握搓、捏、压、团等基本玩泥技法，能用泥巴塑造简单的造型(如圆球、泥条)。

（2）尝试用印纹、刻画等方式装饰泥巴作品，体验材料的多样性。

3.创意实践

鼓励学生发挥想象力，用泥巴创作“听话”的小物件(如小动物、文具模型),培养创新思维。

通过小组合作完成“泥巴乐园”场景，提升团队协作能力。

4.文化理解

（1）了解泥巴在日常生活中的用途(如建筑、陶艺),感受泥土与人类文明的关系。

（2）增强环保意识，认识到自然材料的价值与可持续利用。

重点

感知泥性，掌握基本玩泥技法，能用泥巴创作简单造型。

难点

引导学生观察泥巴的变化，通过实践探索让泥巴“听话”的方法。

教学准备

教师准备：多媒体课件(泥巴用途视频、泥塑作品图片)、示范用泥、工具(小铲子、木棍)、围裙、湿巾。

学生准备：小水桶、毛巾、可塑泥(或超轻黏土)、废旧物品(瓶盖、树叶)用于印纹。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.教师神秘地拿出三个密封袋，内装干泥、湿泥、黏土，提问：“猜猜袋子里是什么?可以用手摸一摸、闻一闻。”

2.学生描述感受(如“凉凉的”“有泥土味”“黏糊糊的”),教师揭示谜底：“这是来自大自然的礼物——泥巴!”

3.播放泥巴用途视频(陶艺制作、建筑夯土),提问：“泥巴有哪些本领?今天我们要让泥巴变成听话的小助手!”

学生认真观察图片并积极回答问题。

通过多感官体验激发好奇心，联系生活实际引发探究兴趣。

讲授新课

一、新知探究：泥巴的魔法变身

师生互动：

1.泥性感知：

学生分组观察三种泥巴(干、湿、黏土),讨论：“它们摸起来有什么不同?怎样让干泥变湿?湿泥变干?”

教师总结：泥巴遇水变软，干燥后变硬，通过加水、摔打可调整湿度。

2.技法探索：

教师示范搓圆球、捏泥条、压泥饼，提问：“还可以用什么方法让泥巴变形?”

学生尝试用手指戳、用工具刻，发现不同技法产生的肌理效果。

3.艺术欣赏：

展示泥塑作品《小泥人》《泥哨》,提问：“艺术家是怎样让泥巴听话的?”

引导学生观察对称、装饰等手法，感受泥巴的艺术魅力。

二、技法示范：泥巴听话小秘诀

师生互动：

1.教师以“听话的小蜗牛”为例，边示范边讲解：

步骤1:取一块黏土搓成圆球做身体，捏出尖尖的头部。

步骤2:用泥条盘绕成螺旋形壳，用树叶印出纹理。

步骤3:添加眼睛(纽扣)和触角(细泥条),晾干后涂色。

2.邀请学生上台尝试搓泥条、印纹理，教师点评并强调：“多尝试就能找到让泥巴听话的方法!”

三、创意实践：泥巴小工匠挑战赛

任务一：个人创作

学生选择一种泥巴造型(如小动物、文具),要求：

1.用搓、捏等技法塑造基本形状。

2.添加至少一种装饰(如印纹、刻画)。

3.给自己的作品起名字，如“会跳舞的泥巴小人”。

任务二：小组合作

将个人作品组合成“泥巴乐园”场景，共同设计背景(如草地、天空)。

教师指导要点：

对能力较弱的学生，提供模板(如圆形卡片辅助搓球)。

鼓励学生尝试废旧材料装饰(如瓶盖做眼睛)。

提醒学生保持桌面整洁，及时清理泥巴碎屑。

四、展示评价：泥巴作品展览会

师生互动：

1.将“泥巴乐园”布置在展示区，学生佩戴“小工匠”徽章参观。

2.“泥巴解说员”环节：学生介绍自己的作品，如：“我的泥巴小人会魔法，它的帽子是用树