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《你有“学习搭子”吗？》教案设计

课程名称：学习搭子的重要性与选择策略

课时安排：45分钟

教学目标：

知识目标：

理解“学习搭子”的定义及在校园中的常见类型（如干饭搭子、运动搭子、游戏搭子）。

掌握学习搭子的三大核心属性（责任心、互助精神、创新精神）。

明确筛选学习搭子的三大标准（优势互补、性格相投、建立共识）。

能力目标：

能够分析学习伙伴对提升学习效率与动力的作用。

学会结合实际需求选择并维护有效的学习合作关系。

情感目标：

培养团队合作意识，珍惜同伴互助的友谊。

树立“共同进步”的学习价值观，避免孤立学习。

一、教学重难点

重点：

学习搭子的定义及属性（PPT第12-20页）。

筛选学习搭子的具体标准（PPT第22-23页）。

难点：

如何将筛选标准转化为实际交友行动。

维持学习伙伴关系的长期稳定性。

二、教学方法

案例分析法：结合PPT中的“学霸宿舍”案例，解析学习搭子的正向影响。

小组讨论法：围绕“如何筛选学习搭子”展开分组探讨。

角色扮演法：模拟“向搭子表白”场景，实践沟通技巧。

多媒体辅助：利用PPT图文强化记忆，如“搭子文化”漫画（PPT第6-8页）。

三、教学过程设计

1.课堂导入（5分钟）

活动设计：

提问引入：

“你是否有一起吃饭、运动或学习的‘搭子’？”（学生举手互动）

“你认为‘搭子’和朋友有什么区别？”

图片展示：

播放PPT第2页的“校园搭子现象”漫画，引出主题。

2.新课讲授（30分钟）

（1）校园里的各种“搭子”（8分钟）

核心知识点：

干饭搭子：通过共享美食建立轻松友谊（PPT第6页）。

运动搭子：在运动中培养自律与默契（PPT第7页）。

游戏搭子：以共同爱好为基础，提供情绪支持（PPT第8页）。

互动活动：

学生分享自己的“搭子”经历，并分类讨论其特点。

（2）学习搭子的重要性（7分钟）

知识点解析：

定义：基于共同目标的学习合作关系（PPT第12页）。

作用：

解决拖延问题（互相监督）。

提升学习动力（氛围带动）。

拓展学习资源（优势互补）。

案例讨论：

展示PPT第15页“学霸感言”，分析“竞争与共生”的平衡。

（3）学习搭子的三大属性（10分钟）

模块一：责任心（PPT第18页）

知识点：对自身和伙伴的学习任务负责。

提问：“如果你的搭子总拖延，你会怎么做？”

模块二：互助精神（PPT第19页）

知识点：主动分享与支持，避免单方面依赖。

情景模拟：分组表演“解答难题”或“鼓励学习”的场景。

模块三：创新精神（PPT第20页）

知识点：尝试多样化学习方法，激发创造力。

讨论：“如何用有趣的方式和搭子一起复习？”

（4）如何筛选学习搭子（5分钟）

筛选标准（PPT第22-23页）：

优势互补：学科互补，取长补短。

性格相投：减少日常摩擦，避免负面情绪。

建立共识：明确学习计划与监督规则。

活动设计：

学生填写“理想学习搭子”清单，列出三项必备条件。

3.课堂活动与总结（10分钟）

（1）学生活动：“向搭子表白”（5分钟）

任务要求：

根据PPT第9页，学生现场对搭档表达感谢或合作意愿。

示例：“谢谢你每天和我一起背单词，让我更有动力！”

教师点评：

强调真诚表达的重要性，避免形式化。

（2）总结升华（3分钟）

核心回顾：

学习搭子的三大属性与筛选标准。

引用PPT第25页：“君子之交淡如水，学习搭子宁静而长久。”

情感引导：

播放励志短视频（可选），主题为“合作的力量”。

（3）课后任务布置（2分钟）

实践作业：

记录一周内与学习搭子的互动，分析是否符合筛选标准。

思考题：

“如果暂时没有学习搭子，你会如何主动寻找？”

拓展任务：

设计一份“学习搭子合作计划表”，包含目标、分工与反馈机制。

四、板书设计

《你有学习伙伴吗？》

一、校园搭子类型

干饭｜运动｜游戏｜学习

二、学习搭子重要性

监督拖延｜提升动力｜资源共享

三、三大属性

责任心｜互助｜创新

四、筛选标准

互补｜性格｜共识

五、教学反思（课后填写）

学生是否能清晰区分“搭子”与普通朋友？

角色扮演环节是否有效提升了沟通能力？

作业设计是否能帮助学生实践筛选标准？

教案特点：

以互动活动为主线，增强学生参与感。

结合案例分析、情景模拟，强化知识应用。