沪粤 九年级 物理 上册《12.2 热量与热值》课件.pptx

12.2热量与热值第十二章内能与热机

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2热量探究物体吸收或放出的热量燃料的热值

知识点热量知1－讲11.定义在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量，用符号Q表示。2.单位焦耳，简称焦，符号为J。

知1－讲3.热量、内能、温度关系热量、内能、温度的影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量(不考虑对外做功)，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高

知1－讲深度理解热量是物体间转移的能量的多少，不是物体具有的能量。可以说物体吸收或放出多少热量，不能说物体具有(含有)多少热量。

知1－练例1关于内能、热量、温度间的关系，下列说法正确的是()A.物体的温度越高，所含热量就越多B.物体吸收热量，物体的温度一定会升高C.热量不可能从内能小的物体传向内能大的物体D.两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递

知1－练解析：热量是一个过程量，用“吸收”和“放出”描述，故A错误；物体吸收了热量，物体的温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，温度不变，故B错误；内能小的物体，可能温度高，所以它可能将热量传递给内能大的物体，故C错误；发生热传递的条件是有温度差，所以两个温度相同的物体不发生热传递，故D正确。答案：D

知1－练1.[东莞校级月考]关于热量的概念，下列说法正确的是()A.热量是表示物体所含能量的多少B.温度高的物体具有的热量多C.物体温度升高了，一定是物体吸收了热量D.热量是热传递过程中物体吸收或放出能量的多少D

知2－讲知识点探究物体吸收或放出的热量2实验目的探究水的吸热与其温度变化、质量的关系。实验器材铁架台一个，酒精灯一盏，温度计一支，量筒一个，相同的烧杯几个，钟表一只。实验方法控制变量法、转换法。

知2－讲方法点拨●控制变量法：水吸收热量的多少用吸热时间的长短来反映有一个前提：在单位时间内，水从热源吸收的热量相同。为此在用多个加热装置如酒精灯给不同质量的水加热时，要控制酒精灯的火焰大小、燃烧程度、酒精灯距离石棉网的高度等相同。●转换法：实验中通过加热时间来比较吸收热量的多少，这属于转换法。

知2－讲实验设计(1)探究水的吸热与其温度变化的关系时，用酒精灯对一定质量的水加热,分析加热时间与水的温度变化的关系。(2)探究水的吸热与其质量的关系时，用酒精灯分别对不同质量的水加热,使其升高相同的温度，分析加热时间与水的质量的关系。

知2－讲实验过程(1)探究水的吸热与温度变化的关系如图1，在烧杯中加入100mL(即100g)水，水温为30℃，点燃酒精灯给水加热，并计时。观察温度计，记录示数每上升3℃所用的时间。

知2－讲数据分析温度每升高3℃，加热所用时间为1min，即加热时间与升高的温度成正比。实验结论当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成正比。水的温度t温/℃303336394245水升高的温度Δt/计加热的时间t/min012345

知2－讲(2)探究水的吸热与水的质量的关系如图2，在三个规格相同的烧杯中分别盛有100g、200g、300g水，水的初温都为30℃，用相同的酒精灯对水同时加热。分别记下三个烧杯内的水温达到39℃时所用的时间。装置自下而上安装

知2－讲数据分析质量每增加100g，加热时间增加3min。实验表明当升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。水的质量m/g100200300加热时间t/min369

知2－讲总结：水吸收的热量与升高的温度和水的质量有关，水吸收的热量跟温度的变化、质量的大小成正比。进一步研究表明,当物体温度升高或降低时,它吸收或放出的热量与物体质量的大小、温度的变化多少成正比。

知2－讲物理思维逆向推理：对于同一个物体，在升高和降低相同的温度时，吸收和放出的热量相同。

知2－练已知“物体吸热时，升高的温度与物质种类、质量、吸收热量有关”，小明现想探究“水吸热时，升高的温度与质量的关系”，提供的器材有烧杯、电加热器、温度计、计时器、足量的水。装置如图3甲所示。例2

知2－练(1)除上述器材外，本实验还需要的测量器材是_______。解析：本实验是探究“水吸热时，升高的温度与质量的关系”，因此该实验需要测量质量和温度的工具，结合已知器材可知，还需要天平。天平

知2－练(2)实验中，通过控制_________相同来控制水吸收热量相同，多次改变水的质量，测量水升高的温度。解析：因为实验中，通过加热时间的