统编版四年级语文下册教学课件《语文园地六》.pptxVIP

语文园地(六);教学目标;交流平台;交流平台;你都知道哪些阅读较长文章的方法？;;;下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

;故事内容;东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门读书，从早读到晚，也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。;战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用。于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。;这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。比喻废寝忘食地刻苦学习。

;有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居家的烛光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的烛光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。;

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

;有一天，杨时和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，请教学问，当时正遇上了程老先生闭目养神。这时候，外面开始下起大雪。他们俩人为了不打扰先生休息，便恭恭敬敬地侍立在门外等候，不言不动，如此等了大半天，程颐这才慢慢睁开眼睛，见杨时和游酢仍然站在门外等候，大吃一惊，问道：“你俩还在这里没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这种精神让程颐很受感动，更加尽心尽力教这两位虔诚的弟子。杨时不负重望，终于学有所成，成为一代理学大师。;

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。;三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说:时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?停了停，孙权又说:你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。吕蒙问:可我不知道应该去读哪些书?孙权听了，微笑着说:你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。;读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。;那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。;这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。;她跳着轻快的舞蹈。;那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。;日积月累;李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。;众鸟高飞尽，孤云独去闲。;●从这两句诗句中，你感受到了什么？;相看两不厌，只有敬亭山。;前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”“闲”两个字，把读者引入“静”的境界。闲，主要表达了闲适的感情，以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。;课堂总结，布置作业

1.通过本课的学习，我们了解了比喻句在具体语境中表情达意的独特作用，积累并理解了诗句，进一步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。希望同学们继续坚持课外阅读，养成勤积累的好习惯。

2.作业：

①背诵默写古诗。

②阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。