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化学教学论课程教学大纲（2025-2026）
课程名称
中文：化学教学论
英语：TeachingTheoryOfChemistry
开课学期
6
总学时
54
学分
3
教研室
科学教育与化学教学论
撰写人
林珩
职称
教授
一、课程性质、教学目的与要求：
《化学教学论》是高等师范院校化学专业的一门重要的必修课程，化学教学论是以广大化学教师以及化学教育科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实而发展起来的一门学科；是研究化学教育规律及其应用的一门学科。通过本课程的学习，使学生逐步理解当前基础教育课程改革的精神与目标，构建化学教育的新理念，并使学生逐步掌握化学教学的基础知识和基本技能，培养他们从事中学化学教学工作和进行化学教学研究的初步能力。
本课程的基本要求是：
１、掌握中学化学教学目的和要求、理解教学内容知识体系。
２、理解中学化学教学特点、教学的一般原理和主要方法。
３、具有分析和理解中学化学新课程标准和教科书、备课和组织化学教学活动的初步能力。
４、了解中学化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为进一步探讨中学化学教学规律奠定基础。
整个教学过程要努力做到把化学教学理论与教学实践紧密结合，尽量创造条件让学生有积极参与教学技能训练、进行化学教学程序设计、说课、教材分析等机会，培养学生的从教素质与能力，为将来顺利从事中学化学教学与开展教学研究奠定扎实的基础。
二、教学内容：
绪论[2学时]
[教学要求]
了解
当代世界教育改革发展趋势和化学教育改革发展趋势
理解
1、化学教学论的研究对象
2、化学教学论课程的价值定位及目标
掌握
化学教学论的主要学习方法
第一章化学课程[6学时]
[教学要求]
了解
几种新课程模式
理解
1、化学课程在中等学校教育中地位和作用
2、现代课程观，国外3种类型的中学化学教材
3、化学教育的价值观和目标
掌握
1、化学新课程标准（初中、高中）
2、新课程背景下中学化学教科书的内容和体系（必修、选修）
[教学内容]
化学课程发展概述
化学课程的基本组织形式
化学课程目标的基本特征
化学课程改革与课程标准
中学化学新教材介绍
第二章化学教学的一般原理和方法[6学时]
[教学要求]
理解
1、化学教学的一般原理
2、化学教学的基本特征
3、教学原则在化学教学中的应用
4、现代教师的角色转换和学生学习方式的改变
掌握
化学教学的方法
[教学内容]
化学教学的特征
化学教学的一般原则
化学教学方法
现代教师的角色转换
学生的学习方法和方式
第三章化学教学过程的优化与现代教学理论［２学时］
[教学要求]
理解
1、化学教学过程的实质
2、现代教学理论
3、化学教学过程的全局优化
掌握
化学教学过程的局部优化
化学教学方法的选择、组合和优化
化学教学的特点
[教学内容]
1、化学教学过程的本质
2、代教学理论简介
3、教学过程的优化
第四章化学教学程序的设计与实施［8-10学时］
[教学要求]
理解
1、化学教学系统
2、化学教学系统的设计
3、课堂教学的分析
4、化学课堂教学质量的分析评价和课后工作
掌握
1、课堂教学设计的依据、步骤和内容
2、课的一般结构和课堂教学的基本要求
3、化学教材分析和“说课”
[教学内容]
化学教学系统的概述
中学化学教学目标设计
化学教学系统的设计
化学教学设计的理论要素
化学教学程序设计的方案
第五章学探究式教学［3-5学时］
[教学要求]
理解
1、探究式教学的特征及其主要类型
2、科学探究的涵义
掌握
探究式教学的设计及实施
[教学内容]
探究式教学的特征
探究式教学的设计
探究式教学的实施
第六章学教学的测量和评价［２学时］
[教学要求]
了解
化学标准化考试
理解
化学教学测量和评价的意义、依据、形式和方法
掌握
命题的原则
2、教学质量的评定、统计与分析
[教学内容]
1、化学教学测量
2、化学教学评价
第七章学学习策略及实施［3学时］
[教学要求]
理解
化学学习策略的涵义与特征
掌握
1、事实性学习策略及理论性知识学习策略
2、化学问题解决的策略
[教学内容]
化学学习策略概述
事实性知识学习的策略
3、理论性知识学习的策略
4、技能性知识学习的策略
5、情意类内容的养成策略
6、化学问题解决的策略
体策略在学中的应用；
5、学会组织问题解决教学。
第八章化学用语的教学［3学时］
[教学要求]
理解
化学用语在教学中的地位和作用
2、化学用语的分类
掌握
化学用语的一般要求
[教学内容]
1、化学用语的分类
化学用语教学的要求
3、理论性知识学习的策略
4、技能性知识学习的策略
5、情意类内容的养成策略
6、化学问题解决的策略
第九章化学基本概念的教学［3
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