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大班音乐《胡说歌》教案6篇

每节课的核心内容和难点应在教案中得到充分体现，方便教学，教师在写教案时，需要清晰标明每堂课的核心知识和难点内容，以下是本店铺精心为您推荐的大班音乐《胡说歌》教案6篇，供大家参考。

大班音乐《胡说歌》教案篇1

活动目标：

1、初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。

2、尝试为歌曲创编幽默、诙谐的颠倒歌词。

3、体验歌曲带来的快乐情绪。

核心要素：

弱拍、诙谐感、创编

活动重点：

幼儿学习唱准旋律中的弱拍起唱。

活动难点：

运用已有生活经验用胡说的方法来创编歌词。

活动准备：

物质准备：

1、与歌词相对应的图片。

2、图谱。

3、幼儿操作用的画纸、彩笔、歌曲的音乐带等等。

教师准备：

熟练而完美的范唱、准确而娴熟的伴奏、声情并茂的情景讲述等。

教学程序

序：律动入室，感受音乐。

一、出示图片，激发兴趣，引出歌词。

1、出示袜子和小丑的图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看看张老师给你们带来了什么？（袜子）

幼：袜子

师：对，是袜子，袜子穿在什么地方呢？

幼：脚上

师：让我们看看图片上的小丑把袜子穿在了哪里？教师出示图片（袜子穿在小丑的耳朵上）。

2、教师有节奏的提问，引出歌词。

师：图片上的这个小丑可真滑稽，他把袜子穿在了耳朵上，现在我来问问小朋友你把袜子穿在耳朵上吗？（没有）

二、运用图谱，解决重点，熟悉歌词。

出示图谱，教师引导幼儿学会看图谱。

师：张老师把这首歌画成了一个小图谱，请小朋友看看图条上有什么？

师：唱到小手时，请小朋友拍手两下。

教师完整演唱：你把袜子穿在耳朵上吗？幼儿在空拍处拍手。

三、学唱歌曲，启发创编，突破难点。

1、教师范唱，提出问题。

提问：小朋友听一听，想想歌曲中一共唱了几个乐句？

2、教师再次范唱，幼儿再次完整聆听、感受歌曲，并学习换气。

3、学唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。（分组唱）

4、介绍歌曲，理解歌曲的真正含义，启发幼儿创编。

四、互相欣赏作品，尝试新词新唱。

1、教师示范：你把月亮放进池塘里吗？请幼儿想象创编。

2、幼儿作画，教师巡视。

3、作品展示，尝试新词新唱。

活动拓展：

1、在区域活动中为孩子们提供多种材料，请幼儿进行有趣的创意，设计制作服装。

2、鼓励幼儿在家中以夸张幽默的方式给家长演唱这首歌曲。

大班音乐《胡说歌》教案篇2

活动目标：

1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

活动准备：小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

活动过程：

一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

--出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？

--教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

二、学唱歌曲。

--教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!）老师在什么地方说哎呀？在哪里说哎的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。

--看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

三、仿编歌词，并演唱。

--学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

--在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？

（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？

（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

教学反思：

随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了XX，并完成了预期的目标。

大班音乐《胡说歌》教案篇3

设计意图：

胡说歌是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象