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小班健康活动：神奇的白开水日期：}演讲人：

目录01活动概述02教学准备03活动流程设计04科学探究内容05评估与延伸06教学资源包

活动概述01

活动目标与意义了解白开水的基本特性和重要性通过活动让孩子了解白开水是无色、无味、透明的液体，是我们生活中不可缺少的饮品，并认识到喝白开水对身体健康的重要性。培养良好的饮水习惯探究与发现让孩子在活动中学会主动饮水，掌握正确的饮水方法，养成定时饮水、不喝生水、适量饮水的良好习惯。通过实验操作，让孩子在探究中发现水的溶解性，激发孩子的好奇心和探索欲。123

年龄本活动适合3-4岁小班幼儿。教学时长约30分钟左右。适用年龄与教学时长

核心健康概念引入人体与水的关系向孩子介绍水在人体中的作用，如解渴、帮助消化、维持生命等，让孩子了解水对人体健康的重要性。030201水的卫生与安全教育孩子喝干净、卫生的水，不喝脏水、生水，预防水源性疾病。饮用水的种类与选择引导孩子了解饮用水的种类，如白开水、矿泉水、纯净水等，并告诉孩子白开水是最经济、最安全的饮品。

教学准备02

用于盛放白开水，展示水的透明性和无色无味的特点。教具清单（水杯、图片、记录单等）水杯包括白开水与其他饮品的对比图，以及白开水在人体内的变化过程图，帮助幼儿更直观地了解白开水的重要性。图片记录幼儿观察、闻、尝白开水的过程和感受，以及后续活动的反馈。记录单

安全注意事项确保水杯的清洁与卫生，避免污染。01.热水壶应放置在幼儿触及不到的地方，避免烫伤。02.在引导幼儿尝试白开水时，要注意温度适中，避免过冷或过热。03.

环境布置建议将教室布置得温馨、整洁，营造舒适的喝水环境。1在墙面或展板上展示有关白开水重要性的图片或文字，以便幼儿随时观看和学习。2安排专门的区域放置水杯和记录单，方便幼儿随时取用和整理。3

活动流程设计03

猜谜语教师说出关于水的谜语，让幼儿猜测，激发他们对水的兴趣。观察实物让幼儿观察白开水与普通水的区别，引导他们发现白开水无色、无味、透明的特点。导入环节（猜谜/实物观察）

实验操作教师指导幼儿进行白开水与其他液体的比较实验，如将白开水与果汁、盐水等混合，观察颜色、味道和透明度的变化。讨论交流组织幼儿讨论实验结果，鼓励他们表达自己的观点和发现，引导他们理解白开水对身体健康的重要性。主体活动（实验操作+讨论）

让幼儿扮演“小小健康小卫士”，向其他小朋友宣传白开水的好处，鼓励他们养成喝白开水的好习惯。角色扮演教授关于白开水的儿歌，通过生动的歌词和动作，加深幼儿对白开水的认识和喜爱。儿歌表演延伸游戏（角色扮演/儿歌）

总结反思反思提升教师反思在活动过程中幼儿的表现和参与度，以便调整教学策略，提高活动效果。总结活动教师总结本次活动的重点，强调白开水对身体的重要性，以及养成喝白开水的好习惯的重要性。

科学探究内容04

白开水没有固定形状，可以流动自如。水的流动性白开水能溶解多种物质，如盐、糖等。水的溶解开水无色透明，可以看清物体的轮廓。水的透明性白开水加热至100摄氏度会沸腾。水的沸点水的物理特性观察

通过搅拌等方法可加快物质在水中的溶解速度。溶解速度快慢溶解现象初体验温度越高，物质在水中的溶解速度越快。溶解与温度关系不同物质在水中的溶解能力不同，如油不能溶于水。溶解与物质性质举例说明溶解现象在日常生活中的应用，如洗衣粉溶于水中。溶解现象的应用

健康饮水习惯培养定时饮水每天定时饮用一定量的白开水，有助于保持身体健康。饮水量适宜根据个人情况调整饮水量，避免过量或不足。饮水温度适中饮用温度适宜的白开水，避免烫伤或刺激胃肠道。饮水卫生选择清洁、安全的水源，避免饮用污染的水。

评估与延伸05

幼儿表现评估指标心电监护设备使用情况是否能够正确使用心电监护设备，并理解其基本功能和操作方法脏健康知识掌握情况是否能够掌握基本的心脏健康知识，如心脏的结构和功能、心率正常范围等。心电图识别能力是否能够识别常见的心电图波形和异常表现，如窦性心律、房性早搏、室性早搏等。应急处理能力在出现心电监护异常时，是否能够及时采取措施并正确呼叫急救服务。

家长可与孩子一起使用心电监护设备，了解孩子的心脏健康状况，并共同学习心电图知识。鼓励孩子多吃有益于心脏健康的食物，如瘦肉、鱼类、蔬菜等，并限制高盐、高糖、高脂肪的食物摄入。鼓励孩子参加有氧运动，如跑步、游泳等，增强心脏功能，提高身体素质。教会孩子如何管理自己的情绪，避免过度紧张和焦虑，对心脏健康产生负面影响。家庭延伸活动建议家长陪伴监测心脏健康饮食运动锻炼情绪管理

后续课程衔接方向深入学习心电图知识在后续的健康活动中，进一步学习心电图的解读和异常心电图的识别。急救技能培训开展急救技能培训课程，让孩子掌握基本的急救知识和技能，提高应急处理能力。心脏健康主题活动组织以心脏健康为主题