大班社会优质课教案及教学反思《这就是我》.pptx

大班社会优质课教案及教学反思《这就是我》

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施幼儿表现与反馈教师自我反思与改进资源拓展与家园共育建议

课程背景与目标01

大班幼儿，年龄约为5-6岁。课程适应对象课程需求教学资源准备帮助幼儿建立积极的自我认知，提高自信心和表达能力。多媒体设备、幼儿自我介绍的素材、绘画材料等。030201背景介绍

使幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好等。知识与技能通过自我介绍、绘画等活动，培养幼儿的观察力和表达能力。过程与方法增强幼儿的自信心，引导幼儿尊重他人，懂得欣赏自己和他人的优点。情感态度与价值观教学目标设定

010204预期成果展示幼儿能够主动、大方地在集体面前进行自我介绍。幼儿能够用绘画等形式表现自己的外貌特征和兴趣爱好。通过课程实施，幼儿的自信心和表达能力得到明显提高。班级氛围更加融洽，幼儿之间懂得互相欣赏和尊重。03

教学内容与方法02

知识点梳理与整合自我介绍的基本内容包括姓名、年龄、性别、爱好等方面。自我介绍的表达方式通过语言、肢体动作等多种方式展示自己的特点。自我介绍的意义帮助他人了解自己，促进交往和沟通。

通过模拟实际情境，让幼儿在实践中学习自我介绍。情境教学法运用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。游戏化教学法鼓励幼儿与同伴、老师互动交流，提高口语表达能力。互动式教学法教学方法选择及依据

角色扮演活动分组进行角色扮演，让幼儿在扮演不同角色中学会自我介绍。自我介绍接龙游戏让幼儿依次进行自我介绍，培养倾听和表达能力。画画展示活动让幼儿画出自己的自画像，并向同伴介绍自己的作品。课堂互动与活动设计

教学过程实施03

0102导入环节：激发兴趣，引出主题引导学生讨论自己的特点、兴趣爱好等，逐渐引出本次课程主题“这就是我”。通过播放与主题相关的视频或展示图片，激发学生对自我认知的兴趣。

讲解自我介绍的基本内容和方法，包括姓名、年龄、性别、家庭情况、兴趣爱好等。教师进行自我介绍示范，注重表达清晰、流畅、自然。学生进行自我介绍练习，教师针对学生的表现进行点评和指导。新知传授：讲解、示范、练习结合

学生分组进行讨论，分享自己的自我介绍经验和感受。小组内互相评价和建议，提高自我介绍的水平和自信心。教师巡视指导，及时给予帮助和反馈。巩固提升：小组讨论，分享经验

引导学生回顾自己的表现和收获，鼓励学生在今后的学习和生活中积极展示自己的个性和特点。教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的进步和成绩。归纳本次课程的要点和重点，明确学生在自我介绍方面应该掌握的知识和技能。总结回顾：归纳要点，明确收获

幼儿表现与反馈04

活动过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节。在自我介绍环节，幼儿们能够大方地介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。在互动交流环节，幼儿们能够主动与同伴交流，分享彼此的想法和感受。幼儿参与度观察

幼儿作品展示与评价活动结束后，将幼儿们的自我介绍卡、绘画作品等展示出来，供大家欣赏。通过观察幼儿的作品，可以发现他们在想象力、创造力和审美能力方面都有所提升。对于幼儿们的作品，要给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

通过与家长的沟通，了解他们对活动的看法和建议，以便更好地改进和完善教案。家长反馈普遍较好，认为活动有助于提升幼儿的自我认知能力和社会交往能力。针对家长提出的建议，要认真分析并采纳合理意见，不断提高教学质量和效果。家长反馈收集与处理

教师自我反思与改进05

03教学方法与手段目标通过本次课程，反思所采用的教学方法是否有效促进了学生的自我认知和表达能力。01知识与技能目标学生能否准确描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，形成自我认知。02情感态度与价值观目标学生是否在课堂上表现出积极的自我展示态度，以及对他人展示的尊重和欣赏。教学目标达成度评估

情境创设法通过创设“这就是我”的主题情境，引导学生积极参与，提高自我展示的兴趣。小组合作法组织学生进行小组合作，互相描述和介绍自己，培养合作精神和倾听能力。游戏化教学法运用游戏化的教学手段，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己和他人。教学方法有效性分析

针对部分学生过于活跃或沉默的情况，应加强课堂秩序管理，确保每个学生都有机会参与。课堂秩序问题对于不愿意表达或展示的学生，应给予更多鼓励和引导，提高其自信心和参与度。学生参与度问题在环节设置和时间分配上应更加合理，确保每个环节都能充分展开并达到预期效果。时间分配问题课堂管理问题及优化建议

改进教学方法关注学生需求提升课堂互动完善评价体系后续改进方向和目标设据本次教学反思，进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。更加关注学生的个性化需求和学习特点，因材施教，促进每个学生的发展。加强师生、生生之间的互动交流，营造更加和