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2022学年第二学期（美术）学科电子备课稿

总课时：

教材《春天在哪里》第课时

1

设计者：

内容实施时间：

教学1、感受春天、了解春天的色彩，培养学生对自然和生活的热爱之情。

_2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式胆表现春天的色

目标彩。

3、提高学生而色彩的感受、识别和表现能力。

・教学重点：对春天的色彩的教具•学生：油画棒、水彩笔、中

教材

观察、记忆和多种表现。国画颜料、水粉颜料等绘画材

重点•教学难点：法色的方法与画料可任选一种。

面的整体色彩倾向。了解不同•教师：课件、各种春天的图

难点

画种的表现形式和方法。片资料、范画、各种绘画颜料

和工具等。

执教时

间

教学过程

一（）、组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什

么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春《天来啦》。

1、你喜欢春天吗？为什么？

2、春天给自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）

3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕

子等是春天的象征。

4、忆：春天给自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天一一蓝

蓝的；水一一凉凉的；风一一轻悄悄的；草一一嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；

花一一粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

5、看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

6、你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。

7、展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。

（二）、引导探究。

1、春天有哪些主要色彩？

先让学生胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

3、欣赏师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方

法。

4、感受与想象。

5、想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、

绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

6、看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的和色彩。

三（）、思考与表现。

1、春天有哪些主要色彩？看（书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自

由选择。）

先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

2、课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

3、尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩°

4、欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运