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高中生自主学习能力培养的路径与有效性研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（四）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、高中生自主学习能力的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）高中生自主学习能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）高中生自主学习能力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）高中生自主学习能力的结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、高中生自主学习能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）人本主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）元认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（四）自主学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、高中生自主学习能力培养的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）激发学生的学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

内在动机的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

外在动机的引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）培养学生的学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

认知策略的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

元认知策略的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

社会交际策略的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）创设良好的学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

家庭学习环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

学校学习环境的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

社会学习环境的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（四）实施有效的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

教学评价的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

五、高中生自主学习能力培养的有效性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（一）研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

学习实验法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（二）研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

自主学习能力提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

学习成绩与自主学习能力的相关性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

学生自主学习能力的差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（三）研究结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

研