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毕业赠言教学反思范文(五篇)

【篇一】毕业赠言教学反思毕业赠言教学设计

教材简介

指导学生写毕业赠言是六年级下册教材中第六组“难忘小学生活”语文综合性学习第二个板块“依依惜别”中的一项活动内容。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。我认为这两个板块存在着必然的联系。“成长足迹”板块重在引导学生回忆小学生活的点滴，寻找自己、寻找班级成长的足迹，是让充分回忆、梳理自己及集体的成长点滴，给学生打下情感的基础。“依依惜别”板块则是在前期充分激发学生情感的基础上，引导学生借用不同的方式把积蕴在学生心底的情感表达出来。表达自己对母校、对老师和同学的依依惜别之情。

本次综合性学习在情感方面更具有现实意义。六年中，学校的一草一木、一桌一椅令人难忘：六年中，令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情令人难忘；这六年，和自己朝夕相处的同学、老师更值得难忘。短短的六年，喜也好，泣也好，成功也好，失落也罢，都是一种真真实实的记忆，是一种成长道路上的财富。这些事情都是真真切切地发生过的，现在的毕业同样是实实在在地摆在学生的面前。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。因此，本次综合性学习是一种真实情感的流露与表达。

除了要求对学生的情感做好铺垫外，还应该有效落实语文的工具性和人文性的统一。透过一则毕业赠言，我们不仅看到学生的情感，还应该感受到学生良好的语文素养。而一定表达方法的运用，又成为了帮助学生充分表达感情的前提条件。

设计理念

作文是“情动而辞发”的过程，新课程标准理念尤为提倡学生的习作要“淡化文体”，写出自己的“真情实感”；同时，新课程标准还指出要“培养学生收集、处理资料信息的能力”，以促使学生语文综合素养的提高。

六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。让真情在毕业赠言中流淌，让个性在赠言中闪光。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的保存性、纪念性、鞭策性，因此应尽量写得精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，指导学生写作时，应将此作为重点。本课正是立足在这样的理念与学生生活实际上设计的。

【篇二】毕业赠言教学反思毕业赠言教案教学设计

过了六月，又是一年毕业季，毕业了，校园里都充满了离别的意味，对老师对同学，你都有什么毕业赠言||呢马上就要学习《毕业赠言》这篇课文了，为||方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了毕业赠言教案教学设||计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令||人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

毕业赠言教案教学设计由语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

1、能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成||美好的语言送给他(她)。

3、能运用计算机设计赠言，并熟练地发送给同学。

4、感受同学之间纯真美好的情感。

教学重难点：

重点||：能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言||送

同学，表达自己的情感。

难点：能熟练地运用计算机进行操作，并能准确发送给同学。

教学准备：电脑课件，学生电脑联网

教学过程：

一、引出课题，理解课题

1、引：毕业的钟声即将敲响，我们就要离开学习||六年的小学校园，面对朝夕相处的同学、老师，你想||对他们说些什么呢今天我们就有这样的一个机会||，向他们说说自己的心理话。我们一起来学写毕业赠言。(出示课||题)

2、问：什么赠言

解释：分别时说的勉励的话。

二、了解写赠言的格式和内容要求。

1、出示一则写得较好的毕业赠言，找找勉励的话

2、有感情地朗读赠言，读出勉励的语气。

3、学生细读这则赠言，自己归纳写赠言的要求，并交流。

(出示要求)：

(1)、要有勉励的语言

(2)、要针对同学的特点。

(3)、语言生动、简练、有个性。

4、读要求，记住。

5、辨析

示四则赠言，思考并讨论这几则赠言的优缺点。巩固学习成果。

6、了解写赠言的格式

包括：称呼、正文、署名。

三、学生仿写赠言，交流

交流方向：1、是不是符合赠言的要求来写的。

2、有没有错别字和病句。

拓宽：1、写赠言除了勉励的话外，还可以抒发同学之间的友情，说些鼓励的||话等等。

2、语言可以活泼些，如：称呼可用昵称等。

四