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语态讲义（教师版）

PPT(第1页)：Hello，同学，今天我们来学习关于“语态”的语法知识点。语态虽然内容不多，但是经常用到，所以要认真掌握。OK，Let’sgo。

PPT(第2页)：什么是语态？语态是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。包括主动语态和被动语态。

PPT(第3页)：语态的知识点特点是什么呢？语态的知识点特点是知识点很少，主要学习的知识点就是被动语态。其次语态很常用，大部分常用的是主动语态，被动语态相对少一些，但也经常用到，主要用在强调动作的承受者的句中。

PPT(第4页)：OK，现在我们利用学霸独特的“结构学习法”来学习一下本节的内容。主要分三步，一是构建知识点导图，二是利用知识点导图来解题，三是复习与练习。

PPT(第5页)：先来现在来看part1。构建的时候尽量把所有知识点

（考点）都纳入进来。考试的时候就很容易选出并做对题了。

PPT(第6页)：先看看语态的知识仪表盘。仪表盘内容包括，第一，语态分类；第二，被动语态时态变化；第三，被动语态的用法；第四，主动句与被动句的转化；第五，主动语态表被动语态；第六，“被动结构”与“系表结构”的区别。

PPT(第7页)：了解了知识仪表盘，我们开始学习语态的分类。语态分为主动语态和被动语态，第一，主动语态，主语是谓语的动作发出

者的语态。比如：Iopenthedoor.我打开门。主语是：I，谓语是：open，I是open的发出者，所以是主动语态。第二，被动语态，主语是谓语动作的承受者的语态。比如：Hewasbeaten.他被人打了。在这句中，主语是：he，谓语是beaten，he是beaten的承受者，所以是被动语态。

PPT(第8页)：我们来学习被动语态时态变化，第一，一般现在时，它的结构是：am/are/is+过去分词，比如：Theclassroomiscleanedeveryday.教室每天都打扫。第二，一般过去时，它的结构是：was/were+过去分词，比如：Ourschoolwasbuiltin1998.我们学校建于1998年。第三，现在进行时，它的结构是：am/is/are+being+过去分词，比如：Thecarisbeingrepaired.车在修理当中。第四，过去进行时，它的结构是：was/were+being+过去分词，比如：Themachinewasbeingpaintedthen.那时机器正在上油漆。第五，现在完成时，它的结构是：has/have+been+过去分词，比如：Thefreewayhasbeenbuilt.高速公路已经建成了。第六，过去完成时，它的结构是：had+been+过去分词，比如：ShehadbeeninvitedtovisitJapanbeforeshecamehere.在来这儿之前，她已被邀请访问日本了。第七，一般将来时，它的结构是：shall/will+be+过去分词，比如：Theywillbeinvitedtotheparty.他们将被邀请参加晚会。第八，过去将来时，它的结构是：should/would+been+过去分词，比如：HetoldmehewouldbesenttoAmerica.他告诉我他将被派往美国。第九，含情态动词的被动语态，它的结构是：情态动词+be+

过去分词，比如：Thebikemustnotbeputhere.自行车不能放在这里。总之，被动语态有时态的变化，不同的时态，助动词有不同的形式，需要搞清楚。

PPT(第9页)：继续学习被动语态的用法，什么时候用被动语态呢？主要有3种，第一，不知道动作的发出者是谁，比如：Herpursewasstolen.她的钱包被盗了。

在这句中，不知道钱包被谁偷了，所以用被动语态。第二，没有必要说明谁是动作的执行者，比如：Riceisgrowninthesouthandwheatisplantedinthenorth.南方种水稻而北方种小麦。这句中，主要强调南方种水稻而北方种小麦，至于谁种，不是重点，所以可以用被动语态。第三，强调动作的承受者，比如：ThisbookwaswrittenbyLuXun.这本书是鲁迅写的。在这句中，强调书是鲁迅写的，所以用被动语态。总之，被动语态强调动作的承受者，或者不知道动作的发出者，或者没必要说明动作的执行者。

PPT(第10页)：接着来学习主动句与被动句的转化，第一，谓语+宾语转化为被动句的，宾语+be+动词过去分词，比如：Class2defeatedClass1