福建省部分地区高一上学期12月语文试题汇编：文言文阅读.docxVIP

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福建省莆田市第二十五中学2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。

建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣率众降，封列侯。

初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。

初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。

（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）

材料二：

自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

（节选自曹操《求贤令》）

材料三：

夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎？有司明思此义，则士无遗滞、官无废业矣。

（节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

天下将A乱B非命C世之才不能D济也E能F安之者G其H在君乎！

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.故，所以，与《归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。

B.降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。

C.“属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。

D.亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，不被当时人认可，却得到桥玄、何颙的赏识。

B.张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战中，曹操击破了张绣。

C.曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了，这让曹操很生气。

D.曹操打败吕布，生擒了毕谌，众人都为毕谌担忧，曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝顺父母，没有杀他。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？

（2）由此言之，士有偏短，庸可废乎？

14.曹操在《短歌行》说：“山不厌高，海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的？

【答案】10.BEG

11.C12.D

13.（1）当今天下莫非还有身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的贤人吧？

（2）从这一点来说，一个人（如果）有些缺点，难道就要抛弃而不任用吗？

14.材料一中，曹操看重张绣等人的才干，不计前嫌，任用他们。材料二、材料三中，曹操要求大臣唯才是举，不能因为贤人道德上有瑕疵就不举用他们。这些都体现了曹操“山不厌高，海不厌深”两句流露出的求贤若渴的心情。

【解析】

【导语】这篇文章通过几则材料展现了曹操的性格与治国理念。材料一展示了曹操在用人方面的灵活性和对人才的宽容，偏重能力而非仅仅依赖道德标准；材料二和三阐述了他的求贤策略，表现出他“不拘一格用人才”的思想。他重视实际才能，意识到贤才对于时局安定的重要性。这反映了曹操作为一代枭雄的识人眼光与包容度，为他的成功奠定了基础。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！

“天下将乱”是主谓短语，可独立成句，故“乱”后B处应断开；

“也”是句末助词，E处应断开；

“其”作副词，放在句首，表揣测，故G处应断开。

故选BEG。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。

A．正确。“故”，所以；/从前的，旧的。句意：所以当时的人并不认为他异于常人。/池里鱼向往着从前的深渊。

B．正确。“降”，使动，使……投降