北京版一年级下册数学教案加法和减法（二）1教学设计.doc

加法和减法（二）

教学内容：

北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题（第一课时）

教学目的：

1.知识与技能：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。

2.过程与方法：进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。

3.情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学重点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：使学生掌握两个竖式连写的方法。

教学过程：

一、铺垫：

1.口算下面各题（并说一说计算顺序）

8+4+3=??1345=??6220=

9+5+7=??1684=??5830=

2.笔算下面各题（并说一说）

28+34=

5220=

二、导入新课，学习新知。

????我对大家刚才的表现非常满意，我国运动员们在2004年奥运会上获得奖牌的情况让全国人民也非常满意，你们想知道他们得奖的情况吗？

1.出示表格

金牌

银牌

铜牌

32

17

14

2.根据表格编一道两步试题。

3.指名列式。32+17+14=

4.小组内讨论该怎样计算？

5.说一说你是怎样计算的？指名说师板书。

32+17+14=63

????3??2

+1??7

_______

??4??9

??1、4

————

??6??3

师：这几位同学真聪明，说出自己的方法，你们喜欢用??这种方法？??好！现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对！

6.完成

35+26+24=

师：大家看一下，我们刚才在计算时用了几个竖式？谁能只用一个竖式就能算出来呢？

你是怎样想的？师板书

35+26+24=85

????3??5

??+2、6

————————

????6??1

??+2??4

_______________

????8??5

师：真棒！现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，??比原来简便多了，这就叫“简便写法”。

好！同学们真是太聪明了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小迷糊”，看看谁愿意当小迷糊！

7.试一试：

（1）对学生提出要求：先叙说题用两个竖式来写，然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。

（2）指名说计算过程，教师板书。

2-15-17=30

??6‘2

??15

————

??47

??17

————

??30

3.做一做

982835=

三、课堂总结

同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今天我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。

四、课堂练习

练一练