福建省泉州市四校2024-2025学年高三上学期第一次联考语文试题.docx

福建省泉州市四校2024-2025学年高三上学期第一次联考语文试题

考试时间：120分钟?总分：150分?年级/班级：高三

一、现代文阅读（共3题，每题5分）

要求：阅读下面的现代文，完成下列小题。

（一）阅读下面的文字，完成1—3题。

①在浩如烟海的中国古代文学中，诗词曲赋无疑是其中最为璀璨夺目的一颗明珠。从先秦的《诗经》《楚辞》，到唐宋诗词，再到明清戏曲，诗词曲赋以其独特的艺术魅力，承载了中华民族丰富的文化内涵，展现了中华儿女的智慧与才华。

②诗词曲赋在文学史上的地位之所以如此重要，一方面是因为它们具有极高的审美价值。诗词曲赋讲究意境、韵律、对仗，语言优美，意境深远，给人以美的享受。另一方面，诗词曲赋具有丰富的思想内涵。它们反映了古代社会的风俗民情、历史变迁、人生哲理，给人以启迪和思考。

③然而，在现代社会，诗词曲赋的地位似乎有所下降。一方面，随着科技的发展，人们的生活方式发生了很大变化，传统的诗词曲赋已经无法满足人们日益多样化的审美需求。另一方面，现代教育对诗词曲赋的重视程度有所降低，导致青少年对诗词曲赋的了解和兴趣减弱。

④为了传承和弘扬中华民族优秀的诗词曲赋文化，我们需要从以下几个方面着手：

⑤首先，加强诗词曲赋的教育。学校应将诗词曲赋纳入课程体系，让学生从小接触、了解和欣赏诗词曲赋，培养他们的审美情趣。

⑥其次，创新诗词曲赋的表现形式。通过举办诗词曲赋朗诵、演唱、表演等活动，让诗词曲赋走进人们的生活，激发人们对诗词曲赋的兴趣。

⑦最后，加强诗词曲赋的研究和传承。鼓励学者深入研究诗词曲赋，挖掘其内涵和价值，为传承和弘扬中华民族优秀的诗词曲赋文化提供理论支持。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本第一段总领全文，概括了中国古代诗词曲赋的艺术魅力。

B.第二段从审美价值和思想内涵两个方面论述了诗词曲赋在文学史上的重要地位。

C.第三段从科技发展和教育两个角度分析了现代社会诗词曲赋地位下降的原因。

D.第四段提出了传承和弘扬中华民族优秀的诗词曲赋文化的具体措施。

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第五段强调了加强诗词曲赋教育的重要性，认为学校应将诗词曲赋纳入课程体系。

B.第六段提出了创新诗词曲赋的表现形式，认为可以通过举办诗词曲赋朗诵、演唱、表演等活动。

C.第七段强调了加强诗词曲赋的研究和传承，认为鼓励学者深入研究诗词曲赋。

D.第五、六、七段分别从教育、形式、研究三个方面论述了传承和弘扬中华民族优秀的诗词曲赋文化的具体措施。

3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本从诗词曲赋的艺术魅力、地位、原因、措施等方面进行了论述。

B.文本结构清晰，层次分明，论述有理有据。

C.文本语言优美，富有感染力。

D.文本观点新颖，具有很高的学术价值。

二、古诗文阅读（共4题，每题5分）

要求：阅读下面的文言文，完成4—7题。

（一）阅读下面的文言文，完成4—6题。

①王猛，字景略，北海剧人也。少好学，博涉经史，尤好兵法，读《孙子兵法》，言其“兵者，诡道也”，常置之座右。年二十七，乃游于江左。初至，未知名，人莫识也。尝至徐、扬间，与陈安石、殷浩等交游，安石等初亦未之奇也。猛曰：“江东无奇士。”遂西渡河，杖策而西，游说诸侯，诸侯莫能用。或问猛曰：“吾子西来，将何至乎？”猛曰：“吾西投张雄，雄若不能用吾，将西投李流，流若不能用吾，将北投刘曜，必得用吾矣。”时人莫之信也。

②猛至长安，刘曜闻而辟之，以为记室参军。曜每与猛论军国大计，常曰：“吾不用子，则安危去矣。”猛既至，与曜谋伐前赵，曜从之，遂大破前赵，曜以猛为尚书左仆射，领中书令。猛既总朝政，任法整齐，劝课农桑，明陟陟，事从宜简，人咸安之。猛每与曜言于私，常曰：“吾本夷狄，因遭乱来归国家，荷宠荣如此，不能北定中原，恢复旧业，虽殁，何面目见先帝乎！”曜曰：“吾有天下，以卿为佐，不足忧也。”猛曰：“匈奴未灭，何以为家？”曜不怿，遂以猛为征西将军，镇上邽。

③猛既至上邽，闻苻坚召之，乃驰传赴坚，坚以为中书侍郎。坚闻猛之贤，以猛为中书令，加光禄大夫，坚曰：“吾自得猛，如黑子之得目也。”坚每与猛论军国大计，常曰：“吾闻赵简子以韩康子、魏桓子为师，齐桓公用管仲、鲍叔为佐，今吾亦以卿为师矣。”坚每与猛论军国大计，常曰：“吾闻赵简子以韩康子、魏桓子为师，齐桓公用管仲、鲍叔为佐，今吾亦以卿为师矣。”坚每与猛论军国大计，常曰：“吾闻赵简子以韩康子、魏桓子为师，齐桓公用管仲、鲍叔为佐，今吾亦以卿为师矣。”坚每与猛论军国大计，常曰：“吾闻赵简子以韩康子、魏桓子为师，齐桓公用管仲、鲍叔为佐，今吾亦以卿为师矣。”

④坚以猛为丞相，位冠群臣，坚曰：“吾自得猛，如鱼得水，托以重任，何患不济！”坚常与