五年级上册数学教学设计-实践课校园绿地面积-苏教版.pptxVIP

五年级上册数学教学设计-实践课校园绿地面积本节课是苏教版五年级上册数学教材中的实践课，内容是测量校园绿地面积。教学目标是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间观念和实践能力。hg作者：

教学目标理解面积单位学生能够理解面积单位的含义，例如平方米和平方厘米。掌握测量方法学生能够运用不同的工具，例如卷尺或方格纸，来测量校园绿地面积。运用计算公式学生能够运用面积计算公式，例如长方形的面积=长×宽，来计算校园绿地面积。培养实践能力学生能够通过实际测量和计算，培养动手操作能力和解决问题的能力。

教学重点与难点教学重点本节课的教学重点是让学生掌握运用长方形面积公式计算校园绿地面积的方法，并能运用此方法解决实际问题。教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并利用长方形面积公式进行计算，最后将结果应用于实际问题。

教学准备11.教学材料准备卷尺、记号笔、白板、计算器、作业本，供学生测量、记录和计算使用。22.教学环境提前带领学生到校园绿地进行实地观察，了解校园绿地的形状和大小。33.课程预习学生预习课本，复习长方形和正方形面积计算公式，为课堂学习做好准备。44.分组准备将学生分成若干个小组，每组配备一名小组长，负责组织和协调小组成员。

教学过程1导入教师展示校园图片，引导学生观察校园环境，并提出问题：你知道校园绿地面积吗？2分组测量教师将学生分成若干小组，每组配备卷尺等测量工具，指导学生选择合适的方法测量校园绿地面积。3计算与分析学生根据测量数据计算校园绿地面积，并分析数据结果，思考校园绿地面积占校园总面积的比例。4总结反思教师引导学生总结测量和计算过程，并反思经验教训，提高学生对数学知识的运用能力。

导入师生互动老师可以与学生进行简单的对话，例如“同学们，你们喜欢在校园里玩耍吗？”激发兴趣通过提问，引导学生思考校园绿地的面积，激发他们对学习的兴趣。引入主题老师可以展示一些校园绿地的图片或视频，并简单介绍校园绿地的重要性。

提出问题校园绿地面积同学们，你们知道校园里的绿地面积有多大吗？如何测量我们可以用什么工具测量校园绿地的面积？

学生讨论老师引导学生分组讨论，并进行自由发言。学生们积极思考，互相交流，分享自己的测量方法和想法。通过讨论，学生们对校园绿地的面积有了更深刻的理解。

学生测量学生按照老师的指示，使用卷尺或皮尺，对校园的绿化带、花坛、草坪等区域进行测量。学生需要测量出这些区域的长和宽，并记录在测量记录表上。1准备工具卷尺或皮尺2测量区域绿化带、花坛、草坪3记录数据测量记录表学生需要选择合适的测量工具，并在测量过程中注意安全，避免发生意外。

学生计算学生利用所测量的长和宽，根据长方形面积公式计算出绿地面积。教师指导学生进行计算，并提醒学生注意单位换算。1计算面积根据长方形面积公式2单位换算将厘米换算成米3面积计算计算出绿地面积在计算过程中，教师可鼓励学生尝试不同的计算方法，例如利用估算、简便运算等，以提高学生的计算能力。

学生分析数据整理学生将测量结果整理成表格，分析不同区域的面积。数据比较学生比较不同区域的面积，分析绿化面积占校园总面积的比例。分析结论学生根据数据分析，得出结论并反思校园绿化现状。提出建议学生根据分析结果，提出改进校园绿化的建议。

学生总结学生们在实践活动中，通过测量、计算和分析，对校园绿地面积有了更深刻的理解。学生们还学会了如何使用不同的方法来测量和计算面积，并能将所学知识应用于实际生活中。1测量学生们学会了使用卷尺等工具进行测量。2计算学生们学会了使用公式进行计算。3分析学生们学会了对测量和计算结果进行分析。在总结过程中，学生们还分享了他们在实践活动中的心得体会，并提出了自己的建议。

师生交流1总结思考教师引导学生回顾测量过程，总结学习到的知识。鼓励学生反思测量方法的优缺点，以及在实践中遇到的困难和解决方法。2分享交流组织学生进行小组讨论，分享各自的测量结果和计算过程。教师引导学生互相学习，互相补充，共同提高测量技能。3拓展延伸教师引导学生思考校园绿地面积的意义，例如绿地对环境保护、美化环境、改善空气质量等方面的作用。

知识拓展面积单位换算除了平方米，我们还可以用平方千米、平方分米、平方厘米等单位来表示面积，学习面积单位的换算可以帮助我们更好地理解面积的概念。测量工具除了用卷尺测量长度，我们还可以用其他工具来测量面积，例如方格纸、面积计等，学会使用不同的工具可以帮助我们更方便地测量面积。图形面积计算我们可以通过公式计算各种形状的面积，例如长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长，三角形面积=底×高÷2。

学生练习测量练习学生们可以运用课堂所学知识，进行校园绿地面积的实际测量，并根据实际情况进行计算。计算练习学生们可以根据测量数据，进行相关计算，并用不同的方法进行验证，提