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十万个为什么导读课教案

这是十万个为什么导读课教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

十万个为什么导读课教案第1篇

教学目标

1.激励学生阅读《十万个为什么》，在沟通阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奇妙，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，驾驭肯定的阅读方法。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育学生酷爱阅读、广泛阅读的爱好和习惯。

教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，驾驭肯定的阅读方法。

教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育学生酷爱阅读、广泛阅读的爱好和习惯。

一、借助名言，激发情感。[出示课件2]

为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！

（板书：十万个为什么）

1、你读过这本书吗？

L相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。

2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。

3.老师谈话：同学们从诞生起先就始终在成长，都经验过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有很多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今日，老师就向你们举荐《十万个为什么》。

4.老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226;伊林。《十万个为什么》收集了伊林最闻名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你四周的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了很多看似简洁，

又不是那么简单回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。

你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。或许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你说明一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？唯恐你不能说明明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：水能灭火，因为它又湿又冷。可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简洁，可是要回答它却不那么简单。我再给你猜十二个关于最简洁事物的谜，你情愿不情愿？

三、借助名著，积累阅历。

细致阅读课本你读过这本书吗一部分文字。

1.探讨：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活阅历，

或者查找资料，实在不会的可以请教别人。

（板书：理解科学术语的方法）

2.探讨：读书还须要留意些什么？读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，

现在有什么新的探讨成果。（板书：道理、探讨成果）

3.探讨：怎样学到作者的写作方法

常常性地阅读，自己的写作阅历和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。

（板书：学习写作方法）

四、举荐名著,激励阅读。

1.信任你可以读更多向我们举荐了哪几部关于科普作品？

（中国的《十万个为什么》、李四光的`《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。）。

2.:中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？

（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）

3.:《十万个为什么》提出了哪些好玩的问题？

（乘热气球能环游世界吗？时间能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球原委是正在变冷还是变暖）

4.希望同学们肯定挤时间多读书，假如你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗一部分文字，学习阅读方法，积累阅读阅历。

借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读爱好，慢慢爱上阅读。

板书设计十万个为什么【出示课件10]

理解科学术语的方法明白书中道理创建新的探讨成果学习写作方法

教学反思

胜利之处：

本期《欢乐读书吧》主要是向学生举荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由煮由铃薯，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。

在教学你读过这本书吗栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读留意内容和方法两方面的教学。

不足之处：

本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正沟通的时间少了点，应当把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主子。

十万个为什么导读课教案第2篇

教学目标：

1.初步了解科普作品，对科普作品感爱好。

2.激发学生自主阅读科普作品《十万个为什么》的爱好。

3.初步感知米伊林《十万个为什么》内容的好玩