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第10课5以内的加法
“5以内的加法”教学以帮助学生理解加法运算意义、掌握计算方法为目标，从直观到抽象逐步引导学习。教学初始，创设“小熊请客”情境，讲述小熊准备了2个苹果和1个梨招待朋友，提出“小熊一共准备了多少水果”的问题，引发学生思考，自然引出加法运算。借助实物操作，为学生发放小棒、圆片等学具，让学生通过摆放小棒，将代表苹果的2根小棒与代表梨的1根小棒合并，数一数总数，直观感受“合并”的过程，理解加法就是把两个数合起来的运算。在此基础上，引入“+”“=”符号，示范书写2+1=3，讲解算式的读法和含义，即“2加1等于3”。通过多样化练习巩固所学，设计“数字卡片相加”游戏，学生随机抽取两张1-5的数字卡片，快速说出两数相加的结果；开展“教室里的加法”活动，让学生观察周围事物，如2扇窗户和3盏灯，列出加法算式；利用多媒体展示动态图片，如河里先游来1只鸭子，又游来2只，让学生根据画面列出算式并计算。针对理解较慢的学生，教师通过再次演示实物合并操作、一对一辅导等方式帮助其掌握。最后，引导学生回顾生活中的加法现象，如早餐吃了1个鸡蛋和2块面包，强化数学与生活的联系，使学生熟练掌握5以内的加法运算。教学内容
有几支？说一说，数一数。
有几只？说一说，数一数。
有几只？说一说，数一数。
认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法
摆一摆，算一算。4
摆一摆，算一算。24
摆一摆，算一算。415
一共有多少？314
一共有多少？213
说一说
说一说，填一填235325
说一说，填一填224
说一说，填一填235325
说一说，填一填5235
说一说，填一填134325
说一说
说一说，填一填325123
说一说，填一填
说一说，算一算
下课喽！再见
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