第7讲 中国古代文明的成熟与繁荣——隋唐五代时期 课件-高三历史统编版一轮复习.pptx

第7讲：中国古代文明的成熟与繁荣—隋唐五代时期;时间;;（一）政权更迭：隋朝——盛极一时，短命而亡;结束分裂，再造一统：

制度创新，影响后世：

河运建设，加强联系：

大兴土木，暴政而亡：

历史教训，惩戒后人：

;（一）政权更迭：唐朝——盛世荣光，至极而衰;根据历史规律归纳封建王朝出现治世(盛世)的共同原因？;（2）过程：;政治：拥有自主权，可以自行任免官吏，节度使死后职位传给儿子或部将；

经济：拥有财权；

军事：拥有武装，独霸一方。;【典例研析】(2018全国I卷.25）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。;1.（2024·重庆高考·3）唐朝为边疆防御设节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期而密切的关系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使（）

A．制度具有重大的缺陷B．由蕃将充任是严重失误

C．没有边地军队调兵权D．打破了外重内轻的局面;3.（2024·湖南高考·5）唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量。这些变化（）A．有利于中央集权体制的重建B．从源头消除了藩镇割据现象C．促进了政府行政效率的提高D．使重文轻武观念逐渐被接受

;宦官专权几乎贯穿了唐朝的中后期，一批批的宦官逼宫弑帝，专权横行，无恶不作。自号称“欺压皇上的老奴”李辅国始，继而有逼宫弑帝的俱文珍与王守澄、经历六代皇帝的仇士良、人称皇帝之“父”的田令孜以及唐昭宗时的权阉杨复恭、刘季述等人。这些人个个都是生前显赫无比，死后臭名昭著的大宦官。;3.唐朝的衰亡;①形成;1.中枢机构——三省六部制;(1)中央官制：;3、运作程序：;;(四)政治制度：;汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操纵于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定……唐代则把相权划分到几个机关，这几个机关便须常川（开）会议，来决定政府一切最高???令……

政府的最高机构，则在政事堂。凡属皇帝命令，在“敕”字之下，须加盖“中书门下之印”，即须政事堂会议正式通过，然后再送尚书省执行。若未加盖“中书门下之印”，而由皇帝直接发出的命令，在当时则被认为是违法的，不能为下面各级机关所承认。——钱穆《中国历代政治得失》;【典例研析】（2022·浙江·高考真题）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是

A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团

C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力

【答案】D【解析】唐朝实行三省六部制，三省长官是当然的宰相，并且“皇帝又指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团”，宰相数量增多，分散了相权，加强了君主权力，故D项正确；材料反映的是君权与相权的关系，属于君主专制问题，不属于中央与地方的关系，排除A项；材料信息无法体现“级别略低的官员”是否是知识分子，排除B项；皇帝此举的主要目的是强化君权，C项不是最主要目的，排除C项。故选D项。;;2.地方行政——州郡县-州县-道州县;1.含义：;①隋朝----隋文帝，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时始创进士科，科举制形成。

②唐朝----继承并加以完善：

唐太宗时期，科举以进士、明经两科为主；

武则天时，首创武举和殿试。

唐玄宗任用高官主持考试，提高科举考试地位，以后成为定制；诗赋成为进士科主要考试内容。

;;五、影响：;选官制度;【典例研析】（2022·湖南·高考真题.3）据下表可知（???????）

A．世家大族没落

B．科举制存在严重弊端

C．门阀观念强化

D．九品中正制仍可延续

【答案】A

【解析】

依据材料表格可知九品中正制废除，科举制诞生，接着又恢复，又废除。如此反复，说明这一时期门阀士族的力量仍然很强大，科举制的形成有一个渐进的过程，总体趋势是世家大族在走下坡路，A项正确；材料不能说明科举制有弊端，排除B项；材料不能反映门阀观念的强化，排除C项；九品中正制在唐时已被再度废除，排除D项。故选A项。

;【典例研析】（2021·江苏·高考真题）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举

A．加强了君主集权 B