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2023年苏教版三年级上册语文名师教案

备教案过程是一种艰苦的困难的脑力劳动过程。学问的发

、教化对象的改变、教学效益要求的提高，使作为一种艺

术创建和再创建的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的

设计和选取，往往是难以完全使人满足的。下面我给大家带

来关于苏教版三年级上册语文名师教案，便利大家学习。

苏教版三年级上册语文名师教案1

《她是我的挚友》

教学目标

1、了解人物困难而冲突的内心活动，体会人物精神品

质。

2、理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。

3、理解并体会重点词语和句子。

教学重难点

1、引导学生体会阮恒困难的内心活动，感悟人物的精

神品质。

2、指导学生体验并朗读课文。

教学过程

一、初读，切入重点，感知人物外在表现

1、快速地朗读课文，一边读一边思索：题目中的“她”

和“我”分别指谁?这篇课文讲解并描述了“她”与“我”

之间的一件什么事?

2、默读课文，一边读一边把描写阮恒在献血时动作和

神态的句子划出来。

3、师生沟通。

4、自由朗读并思索：这些句子中，阮恒的哪些动作是

相近或是相同的。板（书：哭、掩）

二、再读，突出重点，体验人物内心活动

1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子，边读边体会，阮

恒每次都是怎么在哭？板（书：怎么？）

2、引导学生从“抽泣”、“哽咽”、“持续不断”等

词语理解并体会阮恒哭得很难过。

3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越难过。

4、指导朗读并体验阮恒内心的苦痛。

5、出示课件，激发学生想象：以为自己快要死了的阮

恒想到了些什么？

6、再次激励学生体验朗读。

三、精读，强化重点，感情人物精神品质

1、自由朗读描写阮恒掩盖苦痛的句子，边读边思索，

阮恒是怎么在掩盖自己的苦痛？他为什么要掩盖自己的苦痛?

2、小组合作学习。

3、师生沟通。

①阮恒是怎么在掩盖自己的苦痛？指导学生从“捂”、

“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在全力以赴地不让自

己哭，并指导朗读。

②阮恒为什么掩盖自己的苦痛？

A、小组再次探讨。

B、引导学生想象，阮恒担忧别人会怎么劝他?体会阮恒

困难的内心活动。

3、示课件，激发学生想象，阮恒为了挚友能活下去，

为了激励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么？

4、指导朗读，再次体验阮恒困难而冲突的内心活动。

四、品读，回来重点，升华学生情感体验

1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去挚友”

两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中挚友比自己的生

命更重要。

2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和

“掩”的句子，体会阮恒真实、朴实、感人的精神品质。

3、引导学生合自己的生活，谈谈我们应当怎样对待

和帮助自己的挚友。

苏教版三年级上册语文名师教案2

《卖木雕的少年》

一、教学目标

识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词

语。

理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受

卖木雕的少年对中国人民的友情。

运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

培育：经验对语言的品质、朗读，通过探讨沟通，熟识

通过人物的动作，语言来刻画心埋活动的方法。

二、教学的重点和难点：

1、了解非洲人民同中国人民的友情。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用

1、创设情境，学生感受“南非”与中国在地理位置上

的遥远，与南非人民与中国人民深厚的友情形成对比，从而

导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖

木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。

3、课件出示嬉戏，巩固字词与课文内容