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数学课程数学目标编写案例

一元一次方程

师范大学1330030230）

1.概述

本课是人教版七年级数学上册第三章第1小节的内容；共有2，每45分

钟；本节为第1。学生在小学阶段学过简易方程，本节课是在简易方程等知识的

基础上进行的教学活动；目的是使学生理解一元一次方程、方程的解等概念，并会根

据相等关系列出方程。

2.教学目标

知识与技能：

①体验从算术方法到代数方法是一种进步；

②会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。

③初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念；

④理解一元一次方程、方程的解等概念；

⑤掌握检验某个值是不是方程的解的方法。

过程与方法：

①通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。

②培养学生根据问题寻找等量关系，根据相等关系列出方程。

③在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，

④训练学生运用新知识解决实际问题的能力。

态度与价值观：

①让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，

②培养学生热爱数学，热爱生活的乐观人生态度。

③体验用估算方法寻求方程的解的过程，培养学生求实的态度。

④认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。

3.教学重难点

教学重点①了解一元一次方程及相关概念。②寻找相等关系，列出方程。

教学难点①寻找问题中的相等关系，列出方程。②对于复杂一点的方程，用估算的方

法寻求方程的解，需要多次的尝试，也需要一定的估计能力。

4.教学过程

一、游戏导入，设置悬念

师：，老师学会了一个魔术，请配合表演。请看大屏幕，这是2006年

10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，老师马

上就告诉你这四个数字。【请一个同学上讲台选数字】

生：（说出和）

师：（说出四个数字）

师：想学会这个魔术吗？

生：（回答）

师：好，通过这节课的学习，一定能学会！

【本次课用游戏导入激发学生的求知欲，其实质是列一元一次方程

x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四个日期的和，x是第一个日期】

二、突出，突出主体

1、师：请看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。

（1）x的2倍与3的差是6；

（2）长方形的的长为a，宽比长少7，周长为42，则______=42

（3）A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲

车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的2倍，经过t小时相遇，则

______=180

师：哪位同学来写一下（或者可以让学生在座位上说即可）

生：（1）2x-3=6

（2）2(a+a-7)=42

（3）30t+2（30t）=180

师：这些式子大家在小学都学习过，它们是