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统编一年级下册《端午粽》教学设计
教材分析
《端午粽》是单元的第三篇课文，是关于传统节日习俗的散文，课文脉络清晰，层次分明，课文语言生动形象。第1自然段先介绍每到端午节，外婆就会煮好粽子等着我们回去；第2自然段具体介绍了红枣粽的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多，以及外婆会热心地让“我们”把粽子带给邻居吃；最后点出了端午节吃粽子这一习俗的由来。
学情分析
一年级的小朋友在朗读方面还不够，本课在继上一课读好句中停顿的基础上，要引导学生继续练习读好长句子，特别提示学生注意分句间标点的停顿；同时也要引导学生学会在课文中提取信息。
教学目标
1.巩固识记字词，会写“节”和“分”两个生字；
2.正确流利朗读课文，读好长句子；
3.能说出红枣粽的样子和味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。
教学重点
正确流利朗读课文，读好长句子；
教学难点
能说出红枣粽的样子和味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。
教学过程：
任务一：创设情景，导入课题（5分钟）
教师活动
学生活动
1.教师创设情境，谈话导入，邀请同学们去外婆家品尝粽子。
2.出示本课重点词语，学生多种形式复习词语。
学生多种形式朗读词语，复习本课字词，走进情境，学习课文。
设计意图：复习词语，检测所学内容；创设情境，吸引学生兴趣。
任务二：解密粽子，品粽之味（15分钟）
教师活动
学生活动
1.教师出示第二自然段，引导学生借助拼音自由朗读课文，思考本段描写了端午粽的哪些信息。
2.解密粽子样子：
（1）师范读第二自然段，引导学生圈出包粽子需要的材料，并说一说。
（2）师出示图片，引导学生再读材料名称。并说一说这些材料分别是怎样的。???
（3）教师引导学生再读短语，读好停顿，体会粽子颜色的好看。
（4）教师引导学生观察短语，思考这些短语有什么特点。
（5）创设语境，引导学生用这些叠词形容其他事物。
（6）引导学生再读短语，说一说课文介绍粽子的顺序。
（7）教师指导学生朗读第一句话，引导学生注意停顿，读好长句子。
3.探寻粽子味道：
（1）教师语言渲染，引导学生闭上眼睛，掀开锅盖。
（2）教师出示粽子实物，引导学生闻一闻，感受粽子的气味，并说一说什么味道。
（3）教师出示词卡“一股清香”，引导学生朗读短语。
（4）教师引导学生将短语送回到第二句中，再读感知。
（5）教师引导学生联系生活想象粽子的味道。
（6）教师出示词卡“又黏又甜”，引导学生朗读。
（7）指导学生再读第三句话，感知粽子味道。
4.再读感知，指导学生朗读第二自然段。
1.学生自由朗读第二自然段，本段描写了端午粽的哪些信息。
预设：粽子的样子、味道等
2.?解密粽子样子：
（1）学生听师范读，圈出包粽子所需要的材料，并说一说。
预设：箬竹叶、糯米、红枣
（2）学生观看图片，再读材料名称，说一说这些材料分别是怎样的。
预设：青青的箬竹叶
??白白的糯米
??红红的枣
（3）学生再读短语，读好停顿，体会粽子颜色的好看。
（4）学生观察短语，思考发现了什么。
预设：表示颜色的叠词
（5）学生用这些叠词形容其他事物。
预设：青青的草地
??白白的云朵
??红红的苹果
（6）学生再读短语，说一说课文介绍粽子的顺序。
预设：外面-里面-中间
（7）学生在教师的指导下朗读第一句话，注意停顿，读好长句子。???
3.探寻粽子味道：
（1）学生闭上眼睛，做一做掀开锅盖的动作。
（2）学生闻一闻粽子实物，感受粽子的气味，并说一说什么味道。
预设：香香的
（3）学生朗读短语“一股清香”。
（4）学生将短语送回到第二句中，再读感知。
（5）学生联系生活想象粽子的味道。
预设：甜甜的、黏黏的
（6）学生朗读词卡“又黏又甜”。
（7）学生再读第三句，感知粽子味道。
4.学生朗读第二自然
段。
设计意图
从包粽子所需要的材料到介绍粽子的样子、味道，引导学生学会从课文中提取信息，同时，在情境中朗读、理解词语，充分展开语言实践，有效引导学生理解课文内容，训练学生朗读长句子的能力，感受传统文化的魅力。
任务三：知粽花样，体会心情（10分钟）
教师活动
学生活动
1.教师出示课文第三自然段，引导学生借助拼音自由朗读，说一说粽子都有哪些花样。
2.引导学生再读感知粽子的花样多。
3.教师创设情境，引导学生思考在外婆家吃了这么多美味的粽子是什么感受。
4.教师引导学生加深理解“美滋滋”，边读本句边做动作。
5.引导学生思考生活中那些事情还让我们觉得美滋滋，用美滋滋说话。
6.指导朗读第三自然段，引导学生读好长句子。
1.?学生朗读第三自然段，说一说粽子还有哪些花样。
预设：红豆粽
???鲜肉粽
2.学生再读本句，感知粽子的花样多。
3.学生思考在外婆家吃了这么多美味的粽子是什么感受。
预设：美滋滋。
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