21 《我不能失信》教学设计 统编版语文三年下册.pdfVIP

《我不能失信》

一、教材解析

课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的

一个朋友家去，临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她

改天再教，可是小庆龄还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了小庆龄诚实守信

的可贵品质。

课文共有十个自然段，按照事情的发展顺序可分为三个部分。第一部分（第1自然

段）讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，小庆龄特别高兴，充满了期待；第

二部分（第2~9自然段）讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择

留在家里等候小珍；第三部分（第10自然段）讲述了小庆龄并不后悔，因为她履行了诺

言。

课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。第2~9自然段通过小庆龄

与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小

珍编花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。比如，第6自然段中不行！不行！我

走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊一句，说明小庆龄尽管知道第二天教小珍叠花篮

不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，所以拒绝了爸爸妈妈的建议。又如，第8自然

段如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信

了一句，更充分体现了小庆龄的真诚与守信。课文结尾小庆龄与妈妈的对话，我并不

后悔，因为我没有失信，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，

诚信是第一位的。

【教学目标】

1.认识“庆、盼”等字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄

小时候诚实守信的可贵品质。

【教学重点】

通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学难点】

结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【教学过程】

聚焦童年

1.这节课，我们通过学习课文，感受一位名人的童年往事，并且结合自己的经历，

在自己的《童年故事集》上写下关于自己的相关故事。

接下来就让我们一起去聆听童年之诺的故事。齐读课题。《我不能失信》

谁来说下：“信”是什么意思？【信用信誉】

失信呢？【失去信用、失去信誉】

那课文的题目中，是说谁不能失信？【宋庆龄】

2.课题中的“我”指的是宋庆龄。她不能失信于谁？（小珍）

3.这是一篇略读课文，考验我们会不会用已将掌握的学习方法去理解课文，谁来

读读本课的学习任务。这段话中有两句重要的句子。谁来读出示第一个句子。【指名

读齐读】

出示第二个句子：还有一句话，是这篇课文的主人公宋庆龄说的，谁来读。

来看孔子的话，他的话语言习惯跟我们今天完全不同，遇到这样的句子，我们完全

不懂，很正常。我们怎么理解他。【查找资料、请教别人】一起读读他的意思

宋庆龄说的话更好懂一些，一起再来读。对宋庆龄说的这番话，课文指出可以用什

么方法读懂它。【联系生活实际】这句话意思很好懂，但是你要想好好读懂它，你要联

系自己，联系生活。会更深刻的理解他。

下面这句话是宋庆龄说的，关于宋庆龄，你了解多少？（出示宋庆龄简介）

4.再来读读课题，这句话是宋庆龄说的，联系生活实际理解这句话是我们这节课要

去做的。这是一个怎样的故事呢？我们一起去梳理宋庆龄的童年故事。

任务一：梳理童年故

1.自由读课文，读准字音，读通句子，圈出故事中提到的人物。

思考：课文讲了一件什么事情？

2.出示词语

3.游戏巩固识字

4.梳理课文内容

这个故事中有不少人物，谁来交流一下故事中提到的人物，（宋庆龄、宋庆龄的爸

爸和妈妈、小珍、伯伯），围绕他们写了一件什么

借助关键提示复述故事内容。现在，谁能看着这些人物来说一说，这个故事主要讲

了一件什么事？

5.故事读懂了，宋庆龄给你留下了怎样的初印象？【守信】

任务二：体会守信之难

1.一个人要做到时时刻刻守信并不容易，在这个故事中，宋庆龄要信守诺言就是不

容易的。再默读课文，想想：如果是你，你可能会在哪个地方失信？边读边画你认为可

能会失信的地方，在旁边批注你的想法，一会儿交流。