《土家族博物馆志愿讲解》教学实施报告.pdf

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛

土家族博物馆志愿讲解

教学实施报告

专业大类：旅游大类

参赛组别：高职专业课程一组

所选课程：导游基础知识应用

授课对象：导游专业2021级导游名师班

参赛学时：16学时

目录

一、教学整体设计1

（一）关注分级进阶培养标准，依据岗课赛证重构教学内容1

（二）聚焦多维个性学情分析，对接赛证标准确定教学目标2

（三）关注职业能力递进培养，对接校馆师徒优化教学策略3

（四）探索三阶实战分级认定，构建技能晋升综合评价体系4

二、教学实施过程5

（一）融入校馆协同与师徒传技，实现分级进阶5

（二）关注职业素养与劳动教育，落实三全育人6

（三）运用数智教学与多元资源，破教学重难点7

三、学生学习效果8

（一）评测校馆合作成效，职业素养不断强化8

（二）观测学生理论考试，专业知识显著提升8

（三）监测学习平台数据，职业能力明显增强8

四、特色创新与反思改进9

（一）特色与创新9

1.引入志愿讲解真项目，志愿精神与职业素养浸润工作全过程9

2.紧盯文旅融合新业态，落实岗位综合职业能力分级进阶培养9

3.依托博物馆就业基地，提供专业实习前置志愿服务工作岗位9

4.构建技能评测新技术，引领强知识重应用数智化教学新方向10

（二）反思与改进10

1.丰富学生迁移学习少数民族知识资源10

2.导游名师深入课堂机制需进一步健全10

（正文中文字符统计数4953，图片12张）

2021年12月,国务院印发实施《“十四五”旅游业发展规划》，促进文旅融合新业态发展；

随着疫情防控常态化，旅游业正稳步复苏，高品质、个性化旅游成为新趋势。然而，能够进

行个性化深度讲解服务的导游少之又少，存在着巨大的高阶人才缺口。为此本参赛课程《导

游基础知识应用》作为我校导游专业核心课程，致力于培养能够根据分众游客知识需求提供

个性化讲解服务的高素质知识型讲解员。

本作品选自《导游基础知识应用》课程项目三，围绕“土家族博物馆志愿讲解员招募”

真实项目，导游名师、行业专家、非遗大师等深入教学，以此提升教学内容的深度，缩短教

学与行业发展之间的差距。依托实习就业基地，搭建情境式课堂，开展双师授课，推行分级

进阶培养标准。推动志愿精神深入学生内心，营造向上向善、互帮互助的良好风尚，有效落

实《2022年文化和旅游志愿服务工作方案》。引导学生掌握专业知识、提升就业能力，通过了

博物馆志愿讲解员考核的学生直接签订实习与就业意向协议，校馆协同探索“志愿服务+实习

+就业”一体化育人，契合新修订的《职业教育法》提出的“职业教育促进就业”精神。

一、教学整体设计

（一）关注分级进阶培养标准，依据岗课赛证重构教学内容

课程组深入企业分析职业岗位能力，提炼典型工作任务，对接讲解员岗位要求、全国导

游资格证书标准、定制旅行管家服务职业技能等级证书标准和全国职业院校导游大赛标准，

将课程重构为四个项目，为学生量身定制“合格、优秀、金牌”分级进阶培养标准，探索“岗

课赛证”综合育人。

本作品是“土家族博物馆志愿讲解员招募”项目，该项目是2022年校企合作指导委员会

根据博物馆用人标准和旅游行业新业态共商共定的合作项目之一。课程组根据土家族博物馆

的历史、技艺等6个展厅，将教学内容重构为“项目分析+六大专题单项训练+项目考核”，共

16课时，以土家族为例迁移学习与应用其他民族知识，借助自建资源和东西部协作院校建设

的民族知识资源培养学生终身学习能力；强化专业