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2024年西藏巴青县事业单位公开招聘中小学教师23名笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A

解析：“产婆术”是苏格拉底提出的一种教学方法，他通过问答的方式引导学生自己得出结论，激发学生的思考和智慧。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，是古希腊百科全书式的哲学家；夸美纽斯是近代教育学家，提出了班级授课制等重要教育思想。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”孔子是儒家学派创始人，其教育思想主要体现在《论语》中；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹是南宋理学家，对教育有诸多论述。

3.学校教育产生于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：在奴隶社会，随着生产力的发展和社会分工的出现，出现了专门从事教育工作的教师和专门的教育场所——学校，学校教育由此产生。原始社会没有专门的学校教育；封建社会的学校教育在奴隶社会基础上进一步发展；资本主义社会的学校教育有了新的特点和变革。

4.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

解析：政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的等。生产力是教育发展的物质基础，它制约着教育的规模和速度、教育内容和方法等；文化对教育有重要影响，如影响教育价值观等；科学技术推动教育的发展，如改变教育手段等。

5.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

答案：C

解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此，教育要遵循这种顺序性，循序渐进地进行。因材施教是针对个体身心发展的个别差异性提出的；抓关键期是根据个体身心发展的不平衡性提出的；扬长避短是根据个体身心发展的互补性提出的。

6.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是全面发展教育的前提和支持，为其他各育提供知识基础和智力支持；体育是全面发展教育的重要物质基础；美育在全面发展教育中起着动力作用，培养学生的审美能力。

7.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。传授知识是教师的重要职责之一，但不是根本任务；开发智力是教育的目标之一；为人师表是教师职业道德的重要规范。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

解析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等方面，也就是创造性地运用教育规律。教师主要是传授知识，一般不进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

9.师生关系在人格上是（）。

A.授受关系

B.相互促进关系

C.民主平等关系

D.师道尊严关系

答案：C

解析：师生关系在人格上是民主平等的关系，学生作为独立的个体，有自己的尊严和权利，教师应尊重学生的人格。师生在教学上是授受关系；在社会道德上是相互促进关系；“师道尊严”强调教师的权威，不符合现代师生关系的理念。

10.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些学科

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的中心问题是开设哪些学科，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等也是课程计划的内容，但不是中心问题；教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的方式和手段，不属于课程计划的范畴。

11.教材的主体部分是（）。

A.讲授提纲和讲义

B.教科书和参考书

C.教科书和讲义

D.讲义和参考书

答案：C

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料等。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

12.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在