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淄川区初一英语

新课程培训

各位老师在两天的培训中一定有所思所感，请各位老师写出自己的新课改培训的反思或是心得，以学校为单位打印上交教研室。(9月20号以前)

通过我们通讲新教材，老师们也一定有自己的设计灵感，请各位老师自己选择一个单元的内容，以课件的形式来展现一下，（注：以学校为单位选出两个比较优秀的上交教研室，作为课改资料入档）。(10月15日前上交)

希望老师们融入到新课改中来，为我们今后的教学留有更多宝贵的资料，建立学生的成长档案，如怎样评价学生，对于小组的评价等。

培训跟踪：

01

袁老师：

吕琳lvlinliouxiao@163.com

李秀春

02

李明翠

祝玲玲ling703120@.

更多资源

01

你会发现自己更多的闪光点。

02

你会在教学中找到更多的灵感

03

走进新课程

04

体验新课程

05

实践新课程

你会更好的走进自己，走进学生

Goforit!

淄川区松龄中学吕琳

走进

体验

实践

新

目

标

体验和实践任务型教学活动

01

对新目标教材的思考和应对

02

单元案例分析

03

Mytopics

（一）体验和实践任务型教学活动

任务型教学模式（Task-basedlearning简称TBL）是讲授新目标教材的核心模式，学会用所学语言做事情，把语言教学和实际的情景语言运用结合起来。就此我谈谈设计和实施任务型教学活动的3点体会。

突出学生主体

01

任务型教学的基本模式

步骤

02

以话题为明线，以语法为暗线，设计课堂学习任务

03

比如说七年级上册Unit8Whenisyourbirthday?SectionA

02

在每设计一个活动时，老师始终是“导演”，“少说”、“少讲”，只说“关键句”，只讲“重难点”，把权力放给学生，要有充足的自信相信学生，因为学习知识的最佳途径是由自己去发现和创造。

01

1、突出学生主体

01

02

Singabirthdaysong

Tellyourownbirthday

Makeasurvey

Makeareport

Assessment

Write

任务操作的步骤

任务型教学的基本模式步骤

我们把任务型语言教学理论应用于初中英语教学，并结合Goforit英语新教材体系，逐步确立了“以培养学生应用语言能力为宗旨，以学生为主体，课外作业项目化评价方式过程化的初中英语任务型教学的基本模式”，它的基本步骤可大体概况为：

Leading-in／warmingupactivitiesforinterest.（兴趣式的导入，自然，和谐）

Pre-task（呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤）

While-task（设计数个微型任务，构成任务链，学生以Personal、Pairwork、Groupwork的形式完成各项任务）

Post-task小组向全班展示任务结果

Check（学生自评，小组互评，教师总评）

Homework（根据课堂任务内容，以个人或小组形式做相关项目）

录

像

开始

唱歌:《Themonths》激发

兴趣，掌握单词其中文意思

(FreeTalk)对话练习What’sthe

datetoday?It’s……

做游戏：When’stheteacher’sbirthday？

让学生通过游戏猜教师的生日，教师用

earlier或later引导学生提问

小结，并操练句型：When’syourbirthday?

Mybirthdayisin/on……

课堂评价，老师总结，学生自评，小组

通过自评检查学习情况，并填表

结束

布置作业

任务一：做调查，让学生在小

组里调查，找出每个学生的生

日是什么时候，然后填表，

写出各人的生日日期。

任务二：看录像，播放一个外

国小孩过生日派队，看完录像

后，教师问：“Whatdoesthe

foreignerdoatthebirthday

party”，学生回答。

任务三：看录像，播放

一个中国的老人过生日

时的，吃面条、红鸡蛋

等

调查后各小组展示表格，教

师问：“Whosebirthdaysare

inthesamemonth？”后，学

生说出同月生日的学生人数。

学生讨论，说出中国人

过生日的传统风俗习惯

学生讨论中，外生日

风俗的一些差异，并

说出讨论结果。

步骤(Steps)

热身与复习

(Warming

upRevision)

前任务

（Pre-task）

做任务

(Whiletask)

任务后

(Posttask)

评价

(Assessment)

布置作业

(Homework)

(En