五年级下册数学课件 总复习第1课时“数的运算”回顾与整理（青岛版（五四学制））.pptVIP

4.92÷12=0.416.25÷0.25=25小数除法整数除法转化4.92124481211200.6.250.2525012551250小数的除法运算先移动除数的小数点,使它转化成整数,被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”）,然后按照除数是整数的除法法则进行计算。暂停分数乘法运算4735×==1235分母相乘的积作分母,分子相乘的积作分子,有带分数的,先把带分数化成假分数,然后再乘。4×37×5二、知识要点梳理暂停转化35÷6734÷16==35×76=71034×61=92分数除法分数乘法分数除法运算42+38=3.6+1.4=10-0.06=0.7×0.8=764+236=3.25+6.75=205×4=4.8÷24=试一试8059.940.561000108200.2（2）3141=+6561=-43=×1265103=×32=÷371=×2859=÷818771=×329127419244581（1）1.直接写出下面各题的得数（课本110页第1题）暂停四则混合运算的运算顺序没有括号的四则混合运算有括号的四则混合运算只有同级运算,从左往右依次计算。有两级运算,则先算乘除,后算加减。要先算括号里的。如果算式中含有不同的括号,要先算小括号里的,再算中括号里的。运算顺序思考暂停我们学过哪些运算律？加法运算律乘法运算律运算律交换律:a+b=b+a交换律:a×b=b×a结合律:（a+b）+c=a+（b+c）结合律:（a×b）×c=a×（b×c）分配律:（a+b)×c=a×c+b×c暂停二、知识要点梳理运算性质一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,用字母表示为a-b-c=a-(b+c)。一个数连续除以几个数,可以用这个数除以所有除数的积,商不变,用字母表示为a÷b÷c=a÷(b×c)。减法的性质除法的性质=5253+（）×10试一试7.35-（1.9+2.35）=7.35-2.35-1.910+52×5310×1017-3132-=5-1.9=3.1=1×10=10（）3132+=1017-1017=-1=107应用运算律可以使计算简便。这些运算律在整数、小数、分数范围内都适用。1.直接写出下面各题的得数（课本110页第1题）暂停（3）思考:四则运算之间有什么关系？10+5=1515-5=10a+=bcc-=ba8×12=9696÷12=8a×=bcc÷=ba二、知识要点梳理●四则运算之间有什么关系？a+b=cc-b=a减法是加法的逆运算a×b=cc÷b=a除法是乘法的逆运算n个乘法是加法的简便运算a+a+a+……+a=a×n***********五年级下册总复习《数的运算》回顾与整理学习准备:1.观看视频前准备好课本、学习任务单、练习本。2.回顾知识点或做练习时要及时按暂停键,暂停视频播放。3.不理解、不明白的地方在课本或练习本上进行标注,课后与老师、同学一起交流。暂停学习目标:1.进一步认识整数四则运算的意义,正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则与小数、分数计算法则之间的联系,能正确进行计算。2.理解四则混合运算的运算顺序,能按运算顺序正确地进行计算,进一步提高计算能力。3.掌握四则运算的运算定律及运算性质,能够比较熟练地运用这些运算定律或性质进行简便计算。??知识点意义加法的意义把两个数合并成一个数的运算,叫作加法。减法的意义已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫作减法。乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算,叫作乘法。除法的意义已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫作除法。我们学过哪些运算？一、回顾与梳理暂停一、回顾与梳理1.怎样进行整数、小数、分数加减运算？2.怎样进行整数