贵州省黔西南安龙县某中学2024-2025学年高三年级上册期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

贵州省安龙县第一中学2024-2025学年高三上学期期末考试

高三语文

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘

贴在答题卡上的定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试卷.草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。

一、阅读7（0分）

（一）阅读下面的文字，完成1-5题。（本题共5个小题，共19分）

材料一：

我们读《论语》不难发现，孔子以快乐为艺术心理的基调，他认为，只有喜悦、快乐的

情感才是艺术创作的正当的动力，也是艺术欣赏的最好的效果。但大多数诗论家、文学家与

此相反，他们强调的是情感的另一端，认为愤怒和悲哀才是艺术创作的更常见、更正当也更

能发生审美效应的心理动力。司马迁在《史记・太史公自序》中说：“盖文王拘而演《周易》;

仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》

修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤

之所为作也。”他举出一系列传世的作品，都是出于悲愤之情，并因此而生发出中国古代文

艺心理学史上的重要命题一发愤著书说。

白居易《序洛诗》云：“愤忧怨伤之作，通计古今，什八九焉。世所谓文士多数奇，诗

人尤命薄，于斯见矣。”陆游也在《澹斋居士诗序》中说：“盖人之情，悲愤积于中而无言，

始发为诗。不然，无诗矣。”总之，在古代很多的诗人和诗论家看来，杰出的、伟大的诗作

都是由于发愤而创作的，没有悲愤，就没有那些惊天地、泣鬼神的好诗。怨愤是优秀的诗歌、

优秀的文学艺术作品创作的心理动力。

那，为什悲愤之情更有可能催生出最好的文艺作品呢？从心理的一般规律来说，喜

悦之情使人放松，甚至使人陷于慵堕;愤怒之情使人紧张，使人生发有所行动的强烈欲求和

实现欲望的意志。一个身处逆境的人、遭遇不公正对待的人，可能产生比之平时更强大得多

的力量，向环境宣战，向命运抗争。而文学艺术创作，是艰苦的精神劳动，想要取得超越前

人的成就，必须付出辛勤的努力，没有坚强的意志就会半途而废。人受了冤屈，遭遇不幸，

脚被砍掉，眼睛瞎了，他却要与命运较量、搏斗，做出一番大事业。司马迁为李陵辩护，触

怒汉武帝，受到宫刑，遭此奇耻大辱，“肠一日而九回”，但他决心隐‘忍苟活”，终于以一人

之力，写成“史家之绝唱”的五十余万言的《史记》。支持他写作的，就是悲愤的情感所激发

的毅力。

另外，以悲愤之情为动力最能产生优秀的文学艺术作品，还因为文学艺术感人的力量,

最主要的是它反映社会历史的深刻程度，是它表现人性的深刻程度。一个人如果未曾经历磨

难、挫折，不容易对社会、人生有深切的体会，很难对人性有深刻的理解，作品的思想内容

往往肤浅，打动人的力量和给人的启示也往往较弱。鲁迅曾说，他主要是为了所憎恨的人而

写作，不是为了所爱的人而写作。他说，自己深味这非人间的浓黑的悲凉，以最大哀痛示

于非人间。鲁迅的小说、杂文、散文和诗歌，都是大悲愤的产品。

也有论者对发愤抒情的文艺家加以指责，屈原以下，所有发出对邪曲不公的抗议、对污

浊政治的愤慨的作品，都遭到过正统思想维护者的非议、贬斥。班固《离骚序》说：“君子

道穷，命矣。故潜龙不见，是而无闷。《关雎》哀周道而不伤……今若屈原，露才扬己，竞

乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，怨恶椒、兰，愁神苦思，强非其人，