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成功教育研究的新进展上海市闸北八中新校、闸北八中校长上海市田家炳中学董事长刘京海2003年3月14日

成功教育研究的新进展一、成功教育研究的基本情况二、成功教育的反思三、成功教育新进展的酝酿四、对教育、成功教育的新理解五、成功教育研究新进展的实施六、教学实例

一、成功教育研究的基本情况（一）、办学的基本情况（二）、研究的基本情况

办学基本情况:上海市闸北八中1997年上海市田家炳中学2001年上海市闸北八中新校三所学校共95个班级,近5000名学生一、成功教育研究的基本情况

一、成功教育研究的基本情况

二）研究基本情况：1、1987年—1990年以闸北八中一个年级为试点2、1990年——1994年扩大研究第一阶段3、1994年至今扩大研究第二阶段

1987年—1990年以闸北八中一个年级为试点教育成果：生源全区最差的条件下，三年后质量达到中等水平。学生学习自信心、积极性明显提高。其他素质相应提高研究成果：形成以“成功教育”为标志的转变学习困难学生的主题思想一、成功教育研究的基本情况

影响：各级领导充分肯定，国内外同行不断来访、交流。原因：国内外教育关注这一问题研究显示自己特色以往关注学习困难学生个性——一把钥匙开一把锁成功教育关注转变学习困难学生共性——成功是成功之母一、成功教育研究的基本情况

闸北八中内部、同类初中等扩大成功教育课题组成员深入中兴路二小研究小学成功教育高中为发展型成功教育初中为矫正型成功教育小学为启蒙型成功教育10岁左右学生特点：发展波动自我概念发展的关键期。成人的影响一旦形成终生难以改变2、1990年——1994年扩大研究第一阶段一、成功教育研究的基本情况

1994年至今扩大研究第二阶段帮助成功——自主成功帮助成功——尝试成功——自主成功010203一、成功教育研究的基本情况

学习困难学生问题原因对策的内在联系01成功教育的教育信念是三个相信02成功教育的三个三03成功教育教学模式的改革的核心是“帮助成功”04成功教育课堂改革的利弊分析05二、成功教育的反思

二、成功教育的反思从1987年起，我们在闸北八中开展了成功教育的研究发现：（一）、学习困难学生问题原因对策的内在联系●学习困难学生的主要问题是学习自信心差、学习积极性差。●问题产生的主要原因是，他们都经历了学习过程的反复失败。●解决问题的主要对策是，通过帮助学生成功，使学生获得更多更大的成功，使学生从反复失败的恶性循环演变为反复成功的良性循环。成功是成功之母,对未成年的孩子，尤其是学习困难学生，成功更是成功之母。

相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。相信每个孩子都有成功的潜能，010203（二）成功教育的教育信念是三个相信：二、成功教育的反思

成功教育的反思成功教育的三个三：三个要素:积极的期望,成功的机会,鼓励性评价三个阶段:帮助成功,尝试成功,自主成功三个方面的成功:教师,学生,家长

近期行期望——教育、教学目标远景性期望——教育信念两者的结合1、（1）积极的期望二、成功教育的反思

低起点严要求；小步子快节奏多活动求变化；快反馈勤矫正调整教学要求，教学进度1、（2）成功的机会二、成功教育的反思

基本出发点是找学生的优点01主要方式是鼓励、表扬02个体为评价的主要参照标准03评价要以模糊为主04对学生的失败要正确评价05扩大评价内容的范围06在多向评价流程中以学生为主071、（3）鼓励性评价二、成功教育的反思

学生为主02（4）三个要素的循环从教师为主、转向01二、成功教育的反思

调整教学要求，调整教学进度基本做法：——成功别怕困难,老师在你身边。低起点、小步子、多活动、快反馈成功教育教学模式的改革的核心是“帮助成功”二、成功教育的反思

二、成功教育的反思成功教育课堂改革的利弊分析：优点：有利于基础知识,基本成功心理的恢复问题：学生产生依赖：帮一帮动一动不帮不动从帮助成功走向自主成功，比例不高学习困难学生恢复到一般学生状态沿着什么方向发展？如何进一步发展？

三、成功教育新进展的酝酿（一）、优秀教师经验总结筛选（二）、东西方教育比较

01从1995年起，我们主要做了两方面的工作：03优秀教师经验总结筛选05领导的主要责任不是发明，而是发现。02优秀教师经验总结筛选；东西方教育的比较。04百步之内必有芳草，有问题，就有解决问题的经验。06土地承包制不是邓小平发明的，是邓小平发现的。三、成功教育新进展的酝酿

010203040506校长不是想出一套方法要求教师做，而是到教师中01寻找解决问题的先