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部编小学二年级看图写话示例分析

一、引言

看图写话是小学语文教学中的一项重要内容，尤其是在二年级阶段。这个活动不仅可以帮助学生提高观察能力和语言表达能力，还能够培养他们的创造力和想象力。随着课程改革的不断深入，部编教材中对看图写话的要求也愈加明确，教师在教学过程中需要关注如何引导学生更好地进行看图写话。本篇文章将对部编小学二年级看图写话的教学示例进行详细分析，探讨有效的教学策略和方法，以期为教师提供参考和借鉴。

二、看图写话的教学目标

看图写话的教学目标主要包括以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察图画中的细节，培养学生的细致观察能力，学会从不同的角度看待事物。

2.语言表达能力：引导学生用简练而准确的语言表达自己的观点和想法，增强书面表达能力。

3.思维能力发展：鼓励学生进行联想和推理，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维。

4.情感与态度：通过写作活动，培养学生的情感表达能力，增强他们对生活的观察和感受能力。

三、教学实施步骤

1.选择合适的图画

教师在进行看图写话时，首先要选择适合二年级学生的图画。这些图画应具有丰富的内容和情感，能够激发学生的联想。例如，选择一幅描绘春天的图画，图中有盛开的花朵、嬉戏的小动物和蓝天白云。这种场景能够引发学生对春天的美好联想，有助于激发他们的写作兴趣。

2.引导观察与讨论

在学生观察图画时，教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论。例如，可以问“图中有哪些动物？”、“这些动物在做什么？”、“你觉得春天的气息是什么样的？”通过这些问题，学生能够更深入地观察图画，理解图画所传达的情感与含义。

3.提供写作框架

为了帮助学生更好地组织语言，教师可以提供一个简单的写作框架。例如，分为“开头”、“中间”和“结尾”三个部分。在“开头”部分，学生可以简单介绍图画的内容；在“中间”部分，可以描述图画中的细节和情感；在“结尾”部分，可以表达自己的感受或对图画的想法。

4.写作实践

在教师的指导下，学生可以开始进行写作。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，不必拘泥于语法和句式的完美。重要的是让学生能够将自己的观察和感受用语言表达出来。同时，教师可以适时给予反馈，帮助学生纠正错误和完善语言表达。

5.分享与交流

写作完成后，教师可以组织学生进行分享与交流。鼓励学生将自己的作品读给同学听，分享自己的观察和感受。这不仅能够增强学生的自信心，还可以通过互相学习，提高写作水平。

四、教学示例分析

以下是一个部编小学二年级看图写话的示例：

示例图画描述

图画中描绘了一片美丽的花园。阳光明媚，鲜花盛开，蝴蝶在花间翩翩起舞，小朋友们在草地上嬉戏，周围有绿树成荫，鸟儿在树上欢快地歌唱。

学生的写作示例

开头：春天来了，花园里开满了五颜六色的花朵。阳光洒在大地上，仿佛给花园披上了一层金色的外衣。

中间：在花丛中，有一只美丽的蝴蝶，它的翅膀像彩虹一样五光十色。小朋友们在草地上奔跑、嬉戏，他们欢声笑语，享受着春天的快乐。树上，有几只小鸟在唱歌，它们的歌声清脆动听，仿佛在为春天祝福。

结尾：我喜欢春天，更喜欢花园里的美丽景色。每当我看到这样的景象，心里就感到无比快乐。

分析

在这个写作示例中，学生通过生动的描绘，表达了对春天和花园的喜爱。开头部分简单明了，能够引起读者的兴趣；中间部分细致地描绘了花园的景象，运用了形象的比喻，让人感受到春天的美好；结尾则总结了自己的感受，表现了积极向上的情感。

五、教学反思与改进

在看图写话的教学中，有一些值得反思和改进的方面。

1.学生个体差异

在课堂教学中，学生的语言表达能力和思维能力存在差异。有些学生可能在观察和表达方面较为困难，教师需要根据学生的不同情况，给予个别指导，帮助他们克服困难。

2.提高课堂参与度

在讨论和分享环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的想法。教师可以通过小组讨论、搭档交流等形式，鼓励每位学生参与，提高他们的参与度。

3.丰富写作材料

教师可以为学生提供更多的写作材料和范例，让学生在学习中积累更多的语言素材。这些丰富的素材能够帮助学生更好地进行写作，提高他们的表达能力。

4.强化反馈机制

教师在学生写作后应给予及时的反馈，指出优点与不足，并提供改进建议。通过反复的练习和反馈，学生的写作能力将不断提升。

六、结论

看图写话是二年级语文教学中不可或缺的一部分，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够促进他们的思维发展和情感表达。在教学过程中，教师应重视观察与讨论、提供写作框架、鼓励学生大胆表达、组织分享与交流等环节。同时，在反思与改进中，根据学生的个体差异和课堂实际情况，持续优化教学策略，才能更好地实现看图写话的教学目标，培养学生的综合素质。通过这样的努力，相信学生在看图写话的能力上能够取得更显著的进步。