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非连续性文本;所谓“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料,
它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成,具有直观、简明、醒
目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明
显。比如,我们买到一种药品,要能读懂药品说明书才能安全用药;我们出门旅
游,要能读懂手中的地图才不会迷路;在商场刷卡后,要能看懂文字和数据结合的
凭证单才能知道自己的消费明细……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性文本
的呈现方式。
非连续性文本按样式分为:文本类、图表类、图文类。;非连续性文本的考点透视;词句品味;例文引路;人们经常把“沟通”和“说话”画上等号,仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通,
其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换,双方基于收到的信息,在各自理解的
基础上达成目标。沟通的形式非常丰富,包括说话、写字、表情等多种因素(详见
下图),一个沟通素养良好的个体,能够综合运用语言与非语言的媒介,有效地与
他人或群体进行交流。;有效沟通是一种人际交流过程,需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达
成沟通协议,需要注意三个策略:首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、
隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”,沟通者在不同的
情境下,运用语言及非语言等多种形式,清楚地传达信息,表达思想和观点。最
后,沟通者还需具有“同理心”。同理心,是个体在人际交往中站在他人角度思
考、处理问题,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受。同理心比同
情心包含更多的认知因素,而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明,
同理心的基本动机是利他,同情心的基本动机是利己。利他动机,最终达到的目标
是帮助他人减少痛苦而不期待奖励;利己动机,则想减轻自己的压力,或者避免不
利的感受,或者期待奖励。;【材料二】;【材料三】
有效沟通,需要围绕设定的目标,在个人或群体间相互传递信息、思想和情
感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路,提供不同维度的思考方向和支
架,它是帮助我们刻意练习,以达到自如沟通的工具。;有效沟通大纲;1.经典考法根据三则材料,下列相关内容的理解或推断正确的一项是(3分)
(D);3.经典考法相较文字表达,图示更为清晰直观。请根据【材料二】的内容完善下面
的“沟通漏斗图”,需根据数据间的相互关系,呈现数据及数据名称。(6分);4.经典考法下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话,结合【材料一】
【材料三】的内容,联系生活实际,给小渝提出三条建议,以帮助小渝更好地与妈
妈沟通。(5分)
妈妈:上了高中,你不能再参加绘画培训了。
小渝:我要参加,我喜欢绘画!
妈妈:绘画培训会影响学习!
小渝:不,你不能干涉我的自由!;牛刀小试;生姜是主要的香辛保健蔬菜之一,也是食品、医药及化工产品的重要原料。生
姜在世界各地广泛种植,据联合国粮农组织统计,世界上有50个以上国家种植生
姜,生姜进口国超过150个。我国是世界上生姜栽培面积最大且生产总量最多的国
家,生姜种植面积占世界总种植面积的37.38%,年产量约占世界总产量的38.32
%,年出口量28.6万吨,出口贸易占世界总量的70%以上,出口到世界90多个国家
和地区。;【参加讲座】
大家好,非常感谢能有机会跟大家分享“神奇的生姜”。
市场上关于姜的名称有很多。生姜指姜的新鲜根茎,因为姜的繁殖方式是根茎
繁殖,故挑选的一年生长健壮的生姜作为“姜母”,第二年春天经过晒姜处理,将
根茎分成一块块,种进土里。当年长出新鲜的嫩姜,就叫仔姜。仔姜表皮发白,皮
嫩,口感鲜嫩,辛辣味较淡,湘菜“仔姜炒鸡”用的就是嫩姜;老姜就是生姜成熟
期的根茎,表皮呈土黄色,表皮比生姜粗糙,味道辛辣,每年于11月之后收获。将
生姜烘干或晒干处理后得到的是干姜,生姜不仅广泛应用于食物烹调,也是重要的
传统中医药材,从中医的角度看,夏天人们贪凉,爱喝冷饮,吹空调,吃生姜有利
于逼出体内多余的寒气。;在我国历史上,古人早已发现生姜具有食用、药用价值。春秋时期的《论语·乡
党》中就记载了孔子生平“不撤姜食”,可见在2500年前,人们就知道吃生姜对身
体有益,宋代朱熹认为孔子长寿就与吃姜有关。在古代传统典籍中,与生姜的药
用、功效、栽培及储藏有关的记载非常多。《史记》中记载“千畦姜韭,此其人皆
与千户侯等”,说明当时不仅已经有人种姜,而且经济效益非常可观。
生姜的活性成分和药用价值有哪些呢?生姜的主要成分是挥发油和姜辣素。挥
发油也叫姜精油,是姜烯等萜类化合物,这是姜的香气来源,具有抗氧化、杀菌的
作用,还用于化妆品和香料;姜辣素含有姜酚等酚类化合物,是辛辣味的主要来
源,具有抗氧化、抗肿瘤、抗呕吐、抗癌的作用,可
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