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以元认知策略赋能初中英语写作教学：理论、实践与成效

一、绪论

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。初中阶段作为英语学习的关键时期，英语写作教学在整个英语教育体系中占据着举足轻重的地位。《义务教育英语课程标准》明确将写作列为英语语言技能的基本要求之一，强调写作是学生综合运用英语知识和技能的重要体现，它不仅能锻炼学生思维的严密性和观察的准确性，还能全面反映学生的语言功底。

从现实角度来看，写作在中考及各类英语考试中所占的比重不容小觑，直接关系到学生的总成绩和升学前景。然而，当前初中英语写作教学的效果却不尽如人意。尽管学生从小学阶段就开始接触