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2025年《中小学教师职业道德规范》学习解读

演讲人：

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目录

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规范修订背景与意义

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核心内容与具体要求

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教师职业行为实践指南

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学习实践与行动建议

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师德考核与监督机制

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规范修订背景与意义

2025版修订的主要变化与更新点

强化了师德师风建设的重要性

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对教师的职业道德、职业操守、行为规范等方面提出了更高要求，明确了教师应具备的道德品质和行为准则。

突出了学生为中心的教育理念

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强调教师应尊重学生个性、关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

增加了教师职业行为规范

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针对教师在教育教学、管理、科研等方面存在的突出问题，明确了相应的行为规范和处罚措施。

强化了教师职业发展与培训

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提出了教师职业发展的路径和要求，加强了教师培训和继续教育的力度，促进教师专业成长。

新时代教育发展对师德的新要求

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

要求教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动技能。

落实立德树人根本任务

强调教师要以身作则、言传身教，将德育融入教育教学全过程，培养学生的社会主义核心价值观。

遵守职业道德规范

教师应具备高尚的职业道德，严于律己，为人师表，树立良好的教育形象和社会形象。

不断探索教育教学方法

鼓励教师创新教育教学理念和方法，提高教育教学质量，培养适应新时代要求的人才。

规范修订的政策依据与社会背景

政策法规的逐步完善

近年来，国家出台了一系列关于教师职业道德的政策法规，为规范修订提供了有力的政策依据。

教育改革的深入推进

社会关注的热点问题

教育改革的不断深入，对教师的职业道德和教育教学能力提出了更高的要求，规范修订是适应教育改革发展的需要。

一些教师职业道德失范、滥用职权等问题引起了社会的广泛关注，规范修订是回应社会关切、加强教师队伍建设的重要举措。

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核心内容与具体要求

立德树人是教育的根本任务

强调教育要以德育为先，把立德作为教育的根本任务，通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

实施路径包括课程育人、实践育人等

通过课程设置、教学活动、社会实践等多种途径，将德育融入教育的各个环节，实现立德树人的目标。

立德树人的根本任务与实施路径

教师应模范遵守国家法律法规，自觉维护国家尊严和利益，向学生传递正确的爱国情感。

教师应忠诚于教育事业，全身心投入教学工作，尽职尽责，不断提高自己的教育教学水平。

教师应关注学生的成长和发展，尊重学生的人格和权利，为学生提供帮助和支持，建立良好的师生关系。

教师应以身作则，做学生的榜样，树立高尚的道德情操和良好的职业形象。

师德情操的六大核心标准（爱国守法/爱岗敬业等）

爱国守法

爱岗敬业

关爱学生

为人师表

教育教学中的伦理边界与禁止行为

尊重学生个性与差异

在教育教学中，要尊重学生的个性和差异，因材施教，促进学生的全面发展。

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不得利用职务谋取私利

教师应廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利，保持教育的公正性和纯洁性。

禁止体罚或变相体罚学生

教师应关注学生的身心健康，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，保障学生的合法权益。

严守学术道德

教师应严格遵守学术道德和学术规范，不得抄袭、剽窃他人成果，维护学术的尊严和权威。

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教师职业行为实践指南

课堂教学中的师德体现（公平对待学生/科学评价等）

公平对待学生

坚持以学生为中心，平等对待每一个学生，不偏袒或歧视任何学生，提供均等的教育机会。

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科学评价学生

建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学业成绩和综合素质，不以单一成绩作为评价学生的唯一标准。

激发学习兴趣

注重培养学生的学习兴趣和动力，采用多样化的教学方法和手段，让课堂变得生动有趣。

严谨治学态度

认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

师生关系构建的规范要求（尊重隐私/禁止体罚等）

尊重学生人格

尊重学生的人格尊严和个性差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，关注学生的心理健康。

平等互动交流

积极与学生进行平等、互动的交流，倾听学生的意见和建议，关注学生的需求和情感。

保护学生隐私

严格保护学生的个人隐私，不泄露学生的个人信息和隐私，不随意公开学生的成绩和排名。

禁止体罚学生

严禁任何形式的体罚和变相体罚，不使用侮辱性语言和行为对待学生，维护学生的合法权益。

家校合作中的职业操守（廉洁从教/规范沟通等）

坚守高尚师德，不接受家长礼品和宴请，不利用学生家长的关系谋取私利。

廉洁从教

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建立有效的家校沟通渠道，及时与家长交流学生的情况和教育进展，接受家长的监督和建议。

规范沟通渠道

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积极引导家长参与学校的教育活动和管理，共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好氛