24秋初中化学九年级上册（配鲁教版）09　课时分层训练(七)　水分子的变化.docx

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课时分层训练(七)水分子的变化

知识点一水的分解

1．(2024·济宁模拟)如图是电解水实验的装置，下列说法不正确的是(B)

A．水通电生成了氢气和氧气

B．试管a中气体可使带火星的木条复燃

C．正、负极产生气体的体积比约为1∶2

D．该实验说明水分子可以再分

解析：试管中电极接电源的负极，电解产生的气体为氢气，可燃，但不能使带火星的木条复燃，故B不正确。

2．(2024·商丘模拟)做电解水实验时，先在水中加入少量硫酸钠溶液，通直流电一段时间后，观察到如图所示的实验现象。下列说法正确的是(D)

A．反应中氢原子和氧原子均发生变化

B．b管中的气体可以被点燃

C．a管与b管中气体的质量比为2∶1

D．该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的

知识点二分解反应

3．下列反应属于分解反应的是(B)

A．石蜡＋氧气点燃

B．水通电

C．硫＋氧气点燃

D．镁＋氧气点燃

知识点三水的合成

4．(2024·淄博模拟)下列关于氢气的叙述错误的是(C)

A．纯净的氢气在空气中能安静地燃烧

B．点燃氢气前应先检验氢气的纯度

C．氢气在空气中燃烧产生蓝紫色火焰

D．将冷而干燥的烧杯罩在燃烧的氢气火焰上，烧杯内壁会出现水雾

解析：纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，故A正确；由于氢气与空气混合易发生爆炸，故点燃氢气前应先检验氢气的纯度，故B正确；氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，而不是蓝紫色火焰，故C错误；将冷而干燥的烧杯罩在燃烧的氢气的火焰上，反应产生的水蒸气遇烧杯内壁冷凝呈液态水，故在烧杯内壁上出现无色液滴，故D正确。

5．“长征五号”运载火箭中采用了液氢－液氧发动机，下列关于选用液氢和液氧的说法中，不正确的是(C)

A．与气态相比，液氢和液氧的分子间隔更小，节约空间

B．氢气、氧气经液化后，其化学性质没有发生改变

C．汽化后，产生的氢气和氧气都可被点燃

D．燃烧反应的产物是水，不会污染环境

6．(2024·德州模拟)如图所示是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应生成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定)，下列说法错误的是(D)

A．反应中消耗氧气2mL

B．虚线部分表示剩余的氧气

C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应

D．反应中消耗氢气2mL

知识点四化合反应

7．(2024·泰安模拟)下列变化属于化合反应的是(C)

A．水通电后生成氢气和氧气

B．光合作用

C．氢气燃烧

D．1g食盐溶解到10g水中得到11g食盐水

8．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是(B)

图1图2

A．a应接电源正极

B．气体M能使带火星的木条复燃

C．点燃气体M之前需要检验纯度

D．8s时产生的H2和O2的体积比是2∶1

9．如下图表示航天器发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是(D)

A．发生化学变化时，分子发生了改变

B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变

D．氢气、氧气都可作燃料

【创新运用】

10．(2024·济宁模拟)开发和利用清洁高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。

(1)北京冬奥会“飞扬”火炬(如图1所示)采用液氢(液态氢气)作为燃料，液氢变为氢气时发生的是__物理__(填“物理”或“化学”)变化，写出氢气燃烧的文字表达式：__氢气＋氧气点燃水__，其在环保方面的主要优点是____产物无污染______

(2)2023年世界氢能技术大会于5月22～26日在中国举行。

①目前有科学家利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气和氧气实现“制氢”，上述“制氢”过程中用激光使水分解的反应，属于__分解__(填“化合”或“分解”)反应。

②在“储氢”领域，可以将二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，实现二氧化碳的再利用和“储氢”，写出“储氢”过程中发生反应的文字表达式：__二氧化碳＋氢气一定条件__________甲烷＋水__

解析：(1)液氢变为氢气过程中没有生成新物质，属于物理变化；氢气燃烧生成水，文字表达式为氢气＋氧气点燃水；其在环保方面的主要优点是氢气燃烧只有水生成，产物无污染。(2)①利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气和氧气实现“制氢”，反应物是水，生成物是氢气和氧气，符合一变多，属于分解反应；②“储氢”