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2024-2025学年度学校图书馆管理工作计划

一、工作目标与范围

2024-2025学年度的图书馆管理工作将围绕提升图书馆服务质量、丰富馆藏资源、增强读者参与度与满意度、以及推动数字化转型等核心目标进行规划与实施。具体目标包括：

1.提高图书馆的服务质量，确保各项服务满足师生需求。

2.扩充与更新馆藏，涵盖更多学科和领域，确保资源的多样性和时效性。

3.增强读者的参与和使用率，开展丰富多样的活动以吸引更多师生使用图书馆。

4.推动数字化建设，提高信息资源的可获取性，提升图书馆的现代化水平。

二、现状分析与问题

当前，学校图书馆在资源配置、服务方式和读者参与度等方面面临一些挑战。首先，馆藏资源相对单一，部分学科资料更新不及时，无法满足师生的多样化需求。其次，传统的服务模式未能吸引更多师生参与，读者的使用率较低。此外，数字化建设进展缓慢，信息化资源利用效率不高，限制了图书馆服务的提升。

在此背景下，制定切实可行的管理工作计划显得尤为重要。通过分析现有问题，明确目标，实施有效措施，可以逐步提升图书馆的整体服务水平，满足师生的需求。

三、实施步骤与时间节点

为实现上述目标，计划分为资源建设、服务提升、活动策划、数字化转型四个主要部分，具体步骤及时间节点如下：

资源建设

1.馆藏评估与更新（2024年9月-2025年1月）

对现有馆藏进行全面评估，识别更新和补充的需求，特别是针对新兴学科和热点领域。

根据评估结果，制定新书采购计划，确保新书到馆率达到年度计划的80%。

2.建立重点学科资源库（2025年2月-2025年6月）

针对重点学科，整合相关书籍、期刊和电子资源，建立学科资源库。

每学期定期更新，确保资源的时效性和相关性。

服务提升

1.服务质量培训（2024年10月-2025年1月）

开展针对图书馆工作人员的服务质量培训，提升其专业素养和服务意识。

通过模拟服务场景，增强员工的实际操作能力。

2.优化服务流程（2025年2月-2025年4月）

调查师生对图书馆服务的意见，找出现有服务流程中的痛点，进行优化。

实施新的服务流程，提高服务效率，缩短读者借阅与归还图书的时间。

活动策划

1.读者活动策划（2024年9月-2025年6月）

每学期策划至少两次大型读者活动，如读书分享会、作者见面会等，鼓励师生参与。

结合主题书展，吸引更多师生走进图书馆，提升使用率。

2.建立读者反馈机制（2024年10月-2025年5月）

设立意见箱及在线反馈渠道，定期收集师生对图书馆服务、资源的意见和建议。

针对反馈信息，及时调整活动内容及服务方式，提升用户满意度。

数字化转型

1.建设数字资源平台（2024年9月-2025年6月）

完成图书馆数字资源平台的搭建，整合电子书、在线期刊、数据库等多种数字资源。

确保数字资源的可访问性，提高师生的信息获取效率。

2.信息素养培训（2025年1月-2025年6月）

定期开展信息素养培训，帮助师生掌握有效的信息检索和利用技能。

通过培训提升师生对图书馆资源的认知与使用能力，增强其利用数字资源的积极性。

四、数据支持与预期成果

为了确保计划的有效性，需设定具体的数据指标进行评估。每项任务完成后，收集相关数据进行分析，以监测进展和效果。

1.馆藏更新率：目标为年度新书到馆率达到80%。

2.服务满意度：通过问卷调查，目标为读者满意度达到85%以上。

3.活动参与率：每学期至少吸引300名师生参与各类活动。

4.数字资源使用率：在数字资源上线后的半年内，确保使用率达到60%以上。

通过以上数据指标的监测与评估，可以清晰地判断计划的实施效果，确保资源的合理配置和服务的持续改进。

五、总结与展望

在2024-2025学年度，学校图书馆管理工作将以提升服务质量、丰富馆藏资源、增强读者参与度和推动数字化转型为核心目标，制定切实可行的实施计划。通过不断优化服务、更新资源、开展活动和推进数字化建设，将有效提升图书馆的整体服务水平，满足师生的多样化需求，促进学校文化氛围的进一步提升。展望未来，图书馆将成为师生获取知识、交流思想、提升素养的重要平台，助力学校教育事业的发展。