第3课 中古时期的欧洲 同步练习（含答案）--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第3课中古时期的欧洲

?题组一西欧封建社会

1.[2024·山东济宁期中]西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间,双方以契约约束了彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,封君超权索取,封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间()

A.双向的权利与义务

B.层级相对独立

C.严格的等级制

D.相对自由与平等

2.[2024·四川南充月考]封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征,授予土地者为封君,领取土地者为封臣,两者是领主与附庸的关系。最高统治者和最底层农奴之间有若干层领主,各大中小领主仅在自己的领地内享有各种权力,并没有权力干涉封臣权力的运用。由此可知,封君封臣制度 ()

A.容易形成政治上的分裂割据局面

B.实现了中央王权的高度集中

C.实现了从中央到地方的垂直管理

D.以血缘关系作为维系的纽带

3.[2024·甘肃白银期中]13—15世纪,在西欧封建庄园内,农民除了从事农业劳作外,还可能被要求从事手工业,为领主提供各种产品。这一状况的出现是因为当时的西欧封建庄园()

A.封建领主租税繁苛

B.自给自足体系的建立

C.农民没有人身自由

D.以手工业生产为基础

?题组二中古西欧的王权、城市与教会

4.[2024·河北沧州开学考试]12世纪后期,法兰西国王腓力二世在位期间发动战争,将英王的诺曼底及安茹并入王室领地。同时积极争取小封建领主和教会的支持,大力扩展城市自治权,并且将市政宪章实行到诸侯领地内的城市中。其主要目的在于()

A.巩固庄园经济 B.推动城市发展

C.动摇教会地位 D.实现王权强化

5.[2024·云南昆明月考]法国圣昆坦市曾规定:“农奴一旦进入该市,立即成为自由人……可免除各种封建义务。”英国泰恩河上的新城曾规定:农奴在城内住满一年零一天,那他以后就是一个市民。类似规定曾广泛被其他市镇仿效过。这些规定()

A.折射出专制王权衰落 B.发挥了城市救济功能

C.践行了人人平等理念 D.体现了城市的自治性

6.“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的。……在僧侣手中,政治和法学同其他一切科学一样,不过是神学的分支,一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条,圣经词句在各个法庭都具有法律效力。”恩格斯的这段论述意在说明中古时期欧洲 ()

A.基督教会广泛影响西欧社会

B.教会法是唯一的法律依据

C.宗教法庭可以审判一切案件

D.宗教伦理和法律合二为一

?题组三拜占庭与俄罗斯

7.[2024·福建泉州月考]在查士丁尼时代,君士坦丁堡大学有来自阿拉伯、波斯、埃塞俄比亚等地的学生;阿拉伯统治者曾组织学者翻译拜占庭书籍。由此可见 ()

A.文化繁荣成就拜占庭帝国的霸权

B.拜占庭帝国促进了东西方文化交流

C.拜占庭文化为文艺复兴奠定基础

D.军事扩展成为文明交融的重要途径

8.[2024·贵州遵义月考]在1497年《伊凡三世法典》的基础上,伊凡四世与僧俗、大贵族协商,颁布新法典。新法典取消了封邑王公的司法特权,在诉讼程序中增加了国家管理机关和司书官僚机构的比重,强化了中央司法机关的作用。此举 ()

A.有利于巩固和加强中央集权

B.使伊凡四世获得了至尊的权威

C.清除了封建残余势力的影响

D.排除了宗教对国家政治的影响

9.[2024·湖南衡阳月考]象征着王权神授的涂油加冕礼到9世纪时成为一项重大的宗教政治礼仪制度。但在1307年,爱德华二世继承英格兰王位一个星期之后才举行加冕礼。爱德华四世继位时,首先接受贵族的宣誓效忠,几个月之后才举行加冕礼。这反映了()

A.世俗王权的加强

B.教会失去了对皇权的制约

C.王权神授被抛弃

D.西欧的民族国家意识萌发

10.[2024·江苏苏州张家港月考]马克垚在《世界文明史》中指出:“手工业是(西欧中世纪)城市的基础,大部分居民是手工业主,这说明城市不是奴隶主的政治中心,封建主的政治中心在农村。”作者意在说明 ()

A.手工业与农业分离造就城市

B.城市可能孕育新的政治形态

C.封建主们多不愿居住在城市

D.西欧封建农奴制度已经解体

?易错点1不能正确认识封君和封臣的关系

11.[2024·陕西部分高中月考]有学者指出,西欧封建制度下封臣的服从具有双重性,封臣除了对封君个人化的服务外,他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明 ()

A.封君对封臣可随意扩大权限

B.封臣享有法律规定的权利与义务

C.封臣与封君之间关系具有契约特征

D.封建制下的权力具有绝对专制性

?易错点2不能整体上把握西欧封建社会出现的新变化

12.[2024·山西太原月考]从10世纪起,西欧出现了不与封土相联系的官吏,同时市民阶级开始参与政治,并且产生了世俗文化和世俗教育,文化教育也不再为教士所垄断,一些城